八年级语文上册 《落日的幻觉》课件 人教新课标版

感受落日的美，用语言和诗表现落日的景观，落日的幻觉，黄天祥，把书翻到P155页，明确目标，实践有效的课程，1，知识目标：明确文章的说明内容，顺序，方法等2，能力目标：提取信息文，体会本文的语言特征。 3、感情目标：通过现象学习看本质，发扬理解的探索精神。 预习的语言中包括咏唱美丽绚烂之美的红坠2落日薄西山，气息也在不断地变化：变化是多种多样的。 边，方，y允n殷红，yn切实，坠落，喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地想，喀嚓喀嚓喀嚓地说(不出声，不可读，不可读。 )介绍了日落时的自然现象和发生原因。 找落日之美课文写落日之美和奇怪的景观吗？ 解读落日之谜的幻觉是怎么发生的？颜色是那么深的黄，深红色，天空出现神秘的蓝灰色的暗弧，暗弧外镶着明亮的弧。 西方天空出现了迷人的紫光，很少看到这美丽的紫光！ 你注意过吗，缩身变平了，“变大了”，解读落日之谜，重点研究了光的散射和波长的原理，合作探讨了：颜色深黄，殷红，神秘的暗弧，明亮的弧，地球表面和大气的弯曲，大气的密度，光的散射，人的光的折射原理幻灯片20，太阳变大了，没有解释原因，各种机器观察证明书太阳真的变大了，深黄，殷红，神秘的暗弧，明亮的弧，迷人的紫光，落日变平了，光散射和光波长度的原理，地球表面和大气的弯曲没有说明眼睛的重叠效果、光折射的原理、原因，各种机器观察，证明了太阳真的没有变大，现象、本质、逻辑顺序、重点研究、合作研究：第4、4段的“1871年10倍以上”。 的文章主要使用什么说明方法？这样写的优点是什么，比较，数字的优点：提高了文章的可靠性，鲜明有效地说明了短波光散射比波长光强度强。 重点研究、合作研究：第一段是从人们不太重视日出和日落开始，引用两篇古诗文来推测人们的心理，引用古诗文的作用是引出对下一段日落景象的描述。 第二、第二段是主要使用的表现方式，书写日落时的各种景观。 这样写的优点是。 第三、三段在全文结构上起着内容上的作用。 明确了这个奇怪的景象其实是人的幻觉，以下说明这个幻觉的原因。 引起描写、读者的读书爱好、过渡段，增加文章的有趣和生动性，精读幻觉，体会语言，朗读文章的第二段。 思考：作者在写这些幻觉时用了什么样的表现？ 这样写的优点是_ _，引起读者的读书爱好，请选择幻觉以第一人称介绍。 吸引青少年读者阅读。 要求： 1、灵活运用文章中描述幻觉的语言资料，做适当的想象。 2 .让别人理解你的原因。 创作体验片断改写，如：你好，我是让你沉醉的紫光。 没有黑暗和明亮的圆弧，我就不会随便出现。但是，随着太阳的落下，我迷人的身影也从你的视线中出来，消失在你的世界里。 其实你并不遗憾。 我只是你的眼睛希望重叠的幻觉。 学习了这篇文章，你得到了它们的启示，1 .通过现象学到了看事物的本质2 .看不一定是真的。 我们要学习了解事物的真相3 .我们要好好观察生活，尊重科学事实，再次落日了，杜甫在军营看到了：落日的旗，马鸣风萧然。 岸上诗人夕阳半晌，突然坠入湍流中。 李白送朋友时的心情：浮云游子意，落日故人情。读了粉丝仲湛怀思故人的情丝，山映斜阳天受水，芳草无情，在斜阳之外。 李商隐的诗情有点无力，但有点哲理：夕阳无限好，傍晚王维心的苍古之美：沙漠的孤烟直落圆，布置放学后的作业，加强语言训练，1、学习这篇课文，你最大的收获是什么2、补书练习：学3 .放学后练习毛笔的景观谁都一样，但是时间因情况而异。 面对因地方不同而心情不同的落日，也许会有新的发现和体验。 请仔细观察一个日落，用你最擅长的文体写下你内心的落日，自制主题。 (三选二)，工作指导：学习文体知识，了解科学道理，获得人生的灵感。 寻找谜“落日会变大”，四边形中的哪个椭圆会更大？ 渗出现象，背景突出，身高1米80以上的篮球运动员和姚明拍照，姚明身边站着三个孩子吗，执笔指导：写不同阶段的落日特征。 可以清楚地解释自己的观点，在抓住太阳的静态特征的同时，也注意日