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文档简介

学习与特殊学生交朋友的体会这学期，我担任四年级七班的副校长。与其他副校长相比，我很幸运。学校领导让我帮助张秀娟老师管理他教的班级，张秀娟老师已经上课两年了，很有默契。和同学在一起的感觉不那么奇怪，更加熟悉和亲近，这大大降低了我工作的难度。因为我们四年级刚被分成几个班，在学期开始的时候，我利用各种空闲时间询问孩子们的前任班主任，特别是一些在老师的情况下“特殊”的学生，以便尽快了解每个学生的气质，并根据他们的特点来教学生。当我得知徐作为一名“特殊学生”被分配到我们班时，我有点惊讶。在几天的接触中，他给我留下了最大的沉默印象。尽管他在任何事情上都有点固执和粗心，但他不是那种因为纪律问题而被视为“特殊学生”的人。我无意中听到他在单亲家庭长大，并和父亲住在一起。他的日常生活和学习都是他年迈的祖母的责任。我不禁对这个孩子表现出更多的关心和爱。然而，美好的时光并没有持续多久。新学期一结束，这个孩子的一些小缺点就暴露出来了。“粗心”不仅表现在日常练习、公路队和其他活动中。在课堂上，他也开始失去控制。在课堂上，他要么拿一张纸折在桌子上，要么把它拿下来，或者发呆地看着窗外。我们在课堂上互动或开玩笑。当学生们笑的时候，他冷冷地看着我们，继续看着窗外，好像他不想参与我们“幼稚”的讨论和笑话。有一次，他没有交周末作业。当我问他时，他诚实而随意地回答了我。他没有这样做，好像他用眼睛向我宣战，_做吧，你可以批评和惩罚我，但我不在乎，我不怕！当时，我在全班面前表扬了他。我告诉学生们：“当时班上经常有忘记作业的现象，但是孩子们说他们忘记了作业，我无条件地选择信任你们。但是今天，徐老老实实地承认他没有做作业。我非常感动。他没有为自己找到任何理由或借口。我相信这样一个诚实的孩子不会故意不做作业。周末肯定有事情耽搁了。我也相信，通过这次事件，徐先生一定会处理一些突发情况，不会让一些事情耽误他的作业时间。”也许他从来没有因为没有做作业而受到表扬。他看我的方式和以前不一样了。还有更温暖的东西。两天后，我抽空和他谈了一次，我告诉他：“对学生来说，学生是可爱的，他们的错误是可以原谅的，所以我原谅你很久了，我知道你是一个懂事的孩子，我相信你会通过努力实现你的理想。我希望如果你将来不开心，你可以这样告诉我。我愿意倾听并帮助你，因为我们不仅是老师和学生，也是朋友。”从那以后，我看到了一个快乐、严肃和真诚的他。虽然他仍然偶尔引起一些小麻烦，让我发疯，但他变得越来越天真、简单和美丽，就像一个十岁的孩子。在这种情况下，我知道对于学生来说，我们需要更多的理解和交流。只有当学生信任我们时，他们才能和我们交朋友，和我们交朋友。这种良好的师生关系将极大地促进他们的学习。此外，在今后的工作中，
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