幼儿园教师演讲稿范本

幼儿园教师演讲原稿模板义大利作家阿米奇斯的爱的教育是世界上广为流传的文学作品，其每一章，每一节都充分表达了“爱”，国家、社会、民族之大我的爱，小父母、师长、朋友之间的小我的爱，到处都被打动，让人心动。 爱是人类最基本和自然的感情，也是教育的基础。 在幼儿教育中，爱是教育的灵魂和生命，是连接师生心灵的桥梁，也是教育成功的基础。 读了爱的教育名女教师的一节感觉到了。 书中出现了几个受学生欢迎和喜爱的女教师和老师们的亲密故事。 有些女教师安静温柔，有些人活泼，但学生们却真诚地接受老师们的教导。 因为老师衷心地爱他们，关心他们，用心地守护着他们的成长。 读完后，掩饰了漫长的思考，感动而深刻。 这使人不联想到法国著名的启蒙思想家和教育家卢梭。 他只要进行基于爱的教育，培养感情，孩子就想在充满爱的气氛中形成好的感情，形成自尊心和自信，学会爱自己，爱别人，爱社会。 作为幼儿教育相关人员，我认为教师的主要作用不仅仅在于向幼儿传递知识，还在于影响幼儿的整个精神世界。 影响幼儿精神世界的关键之一是对幼儿的爱，通过给幼儿以真诚的爱，幼儿学习接受爱的方法和给人爱的方法，在幼儿与心和感情接触的过程中向幼儿传播知识，以达到教育目的。 我这么想是因为，首先，爱教育是幼儿普遍的心理需要，是进行教育的基础。 爱是人的心理需要和最基本和自然的感情。 人在集体环境中，往往有别人爱自己的需要和爱别人的愿望。 孩子入园后，老师成了他们生活中最重要的人物，孩子们自然把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期待和“爱的需要”转移到自己的老师身上，老师也希望他们像父母一样照顾和关怀他们。 幼儿的大部分时间都是和老师一起度过的，所以他们学习好，生活是否愉快，成长是否健康，和老师有很大关系。 因此，他们对教师有着特别的依恋，他们在学校所做的一切都希望老师的赞扬和肯定，注视的一瞥，信任的点头，他们的眼里也有“爱”，他们感到安慰和鼓励。 得到教师的爱想成为幼儿一切思想和行为的中心动机。 他们总是怀着紧张的心情等待老师对自己的评价，每天都想从教师那里得到好东西。 实践经验表明，幼儿在得到教师的关心和爱护后，总是对学习和生活产生很大的干劲。 当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和指导能给他们很大的安慰他们犯了错误后，教师的公正评价和诚实的援助能给他们最大的理解，激励他们前进的勇气。 因此，教师爱幼儿，教师用自己热情的感情满足幼儿的感情需要，就能得到预期的教育效果。 其次，爱教育是教育的灵魂和生命，是连接师生心灵的桥梁，是教师从事教育工作的关键，是教育成功的基础。 在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是受教育者。 只要有爱情，教育方法看起来到处都很有效。 如果有师生之间的信赖、爱、心的交流，更好的教育方法也会变得苍白，教育也很难达到预期的结果。 因为孩子可能拒绝你的教育，教育的困难和失败往往在这里，但教育成功的秘诀也在这里。爱是连接教育者和被教育者心的纽带，是教育者教育被教育者的基础，只有用爱交换爱，用信赖交换信赖。 当教师以赤子之心，营造出充满真实和爱情的气氛，用教师的爱的力量教育学生时，必然会缩短他们和学生之间的空间和心理距离，良好的教育有最可靠的保障。 因此，教师必须把个人的真实感投入到教育中，创造教育教育的方法和艺术，以无私的爱继续接触幼儿和心和感情。 教师的真实感总是游离在教育过程之外，缺乏真实的投入，缺乏诚实的爱情，教师和学生之间没有真正的心的联系和交流，就无法培养幼儿和谐的个性。 书中几位女教师在日常教育中的一些做法，生动地体现了爱教育的精髓，她们平等、信任地对待孩子，在小处对孩子施加爱。 对我们来说这些不是值得参考的好方法。 爱情教育应该尊重教师理解幼儿，严格要求幼儿，信任幼儿。 实际上，实现这一点是教育成功的关键。 教师必须全面、深入地理解幼儿的思想表现、爱好、性格特征、学习状况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的特征，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜力，充分激发他们的学习热情。 关注每个人，关心每个孩子，以关心和慎重的态度对待每个孩子的优点和缺点，是教育过程的根本。 教师对平时表现好的幼儿和坏的幼儿都要严格要求。 处理难教的幼儿，需要教师付出很大的精力和辛苦的劳动，逐渐促进变化。 对于平时成绩好、成绩优秀的幼儿，教师也要细心、严格要求。 尊重幼儿，要尊重幼儿的人格和自尊心，尊重幼儿的个性，信赖幼儿。 真正的教育没有建立在蔑视和敌视之上，真正的教育没有通过惩罚和制裁来实现。 在爱的教育年有一个令人感动的故事。 但是，雷在上课时睡了半小时，老师一下课就说：“轻轻地从脸上醒来了。” “这个看到老师站在前面，吓得缩了回去。 老师双手支撑着他的头，吻着他的头发说：“我不怪你。 你睡觉不是因为怠慢，而是因为累了。 原来，这帮助穷人家早上的运柴从5点送到了7点。 老师从学生嘴里知道了这个原因并没有责备他。 多么动人的吻啊，要公平对待幼儿。 教师对待幼儿，必须是非分明，工作公正，过分夸奖，批评不偏不倚，追求事实，决