词语复习教案 邓星

教学主题复习(单词)小时数1教学内容单词部分教学目标1.积累词汇。2.学会使用单词。教学重点1、学会积累单词。2.学会使用单词。教学困难用词。课程类型回顾教学的关键浅谈实践与提炼方法的结合。教具纸板书设计单词复习正确阅读记得多巴伯吗ABACABCC写出正确的问题使用良好教学反思思维教与学链接设计描述或修改复习课程计划首先，进口。今天我们复习这学期积累的单词。我们有信心学好它们吗？要学好单词，至少有四个要求。你知道是哪四个吗？(请说)评价：看来你已经知道很多积累单词的好方法了。是的，如果我们想积累单词，我们必须正确地阅读它们，更多地记住它们，正确地书写它们，并且很好地使用它们。(员额)看看今天谁学习最好。第二，回顾。(1)要积累单词，我们必须首先正确地阅读它们。(员额)你能正确读这些单词吗？试试看。请稍后展示。自己读单词。边缘炎热多雾。犹豫不决地自言自语没完没了的金光闪闪的谈话接连不断五谷丰登，森林绽放绿色和流金严肃，注意力分散，充满争论后羿射日，从井里看天，拔苗促长坐火车阅读，强调第一条水平线的音调变化(尖锐、炎热和多雾)阅读不佳：1。我们没有注意到刚才改变语气的话。我们回忆起老师教我们的方法。我们正确地读了第一行单词。记住，像这样的重叠词经常会改变语气。2、儿童，注意平舌，注意前后鼻音。好消息：你已经注意到了单词的语调变化，你的。发音非常准确。摘要：单词必须正确阅读，不仅要注意变调，而且要正确无误地阅读。(2)记住更多。过渡：这么多单词，读对了，你能写下来吗？让我们比较谁记得更多(贴纸)你怎么记得的？有什么好办法吗？我们来谈谈吧。(！)根据单词结构的特点分类。(显示分类单词并找出规则。)预设：1。根据结构，你能解释清楚吗？2、是。结构词A.炎热多雾的边缘评价：你发现了这些词的结构相似性。根据结构分类，你可以记住更多更快。(显示分类词)还有其他像这样按结构分类的词吗？AABB犹豫来来去去，自言自语，没完没了的ABACABCC正如火如荼地进行着精彩的讨论。总结：看！通过结构记忆单词要容易得多。 的话是(被老师引用)ABB的肋骨又热又模糊。AABB犹豫要不要来来去去。ABAC对自己说，没完没了金光闪闪的ABCC生活中仍然有很多像这样的词。回忆，你能记得什么？请告诉我。1.边缘很热() ()2、犹豫不决地来来去去() ()3、自言自语没完没了() ()4、金光闪闪的谈话() ()根据这个规则，我们记住了一串又一串的单词。记得更多吗？容易吗？老师记住了许多单词，这就是方法。看！我用这种方法积累了很多单词，一起读吧！(一起阅读)横丝隆隆声和微笑的喧闹声黄澄澄很好吃AABB快乐地跳跃和叽叽喳喳它时而扭曲，时而摇摆。列线图一切都很完美，各种各样的东西都不见了。ABCC得意洋洋，兴高采烈，无事可做，秋雨阵阵，凉风习习。(2)根据内容，分类积累。1.根据你正在寻找的规则，单词朋友正在排队。看这些整齐的排列！其余的单词有什么规则吗？(你用什么法则来积累？)显示分类单词五谷丰登，森林染绿流金(秋)评估：您按照内容分类记录了它。这是一个描述秋天风景的词。后羿的射日，从井里看天空，拔苗促长(神话故事和成语)评价：这是一个故事中的成语。严肃、注意力分散、满嘴脏话(数字单词)评价：这是一个有数字的单词总结：看，根据不同的内容对单词进行分类也是记住更多单词的好方法。这样，让我们看看这些描述秋天的词。让我们先想想这幅画，然后把它读得很漂亮。关于秋天，你还知道其他什么词吗？现在是隆冬时节。你还积累了什么词来描述冬天的景色？正在通信评价：似乎所有的学生都是积累单词的大师。老师也为你积累了一些。(展示课件)一起读你在生活中积累了描述春天和夏天的词汇吗？回家和你的父母谈谈！小结：孩子，通过单词内容分类，你可以很容易地记住一串单词。3.这类词(指课件)内容非常丰富。它们都是意义深远的故事。关于这样的词，你还积累了什么？(盛说)我们一起读，边读边记。这种话更有趣！它们是(引用的)数字单词。老师知道你可以畅所欲言。(老师表演，学生说)总结：有这么多像这样按“结构”和“内容”分类的单词，记住它们就容易多了。(3)这是正确的。过渡：不足以记住，但能正确书写。(员额)想一想，如果你想写对，你应该注意什么？(同音异义词，图片)预设：注意特写，不要写得多，画得少。拨号：同音字也容易出错。注意谐音。评价：也应该注意看起来相似的词，不要多笔画，少画。让我们试试看你能否写对。学生们列出一系列问题。写作时，端正坐姿。层() ()染料() ()丰度秋天()风景()人这条河很美，华秋也很美。(苗)(龙坐井)(日)修改答案。1.简体字写得不好：看看到底有多少张图片，不要画得太多太少。写得好：看起来你已经仔细复习并注意到了多笔画少画的问题(注意到了关键笔画的书写)。然而，不幸的是，你的时机是错误的。如果你想写对单词，区分同音字是非常重要的。能做些什么？你能告诉我吗？老师又总结了一遍。秋天是指秋天的这个时候，所以它是一年中的这个时候。让我们来看看单词，意思是春天开花，秋天结果。所以它是水果。看，根据单词的意思，我们可以清楚地区分同音字。同样，请看看这些单词。不要被迫向别人学习智慧人们享受自己的目的根据单词的意思，我们可以正确地写出同音词。大概知道单词的意思，不仅能分辨同音字，而且能把单词读得很漂亮。一起读。后来，当学生积累新单词时，他们可以试着理解单词的意思，这样他们就能记住更多更准确的单词。孩子们，你们在学习中积累的词汇太棒了！他们还可以组合几个长单词！观察，如何结合？别担心，先读一下。弹钢琴的美景亲切地问道唱着京剧，陡峭的山坡被平静地处理。滚滚云海紧紧地拥抱着金鱼。再看看这些单词。你找到什么了吗？请给我一个答案(第一条垂直线中的动词/这些单词是什么意思)评价：你真的会发现的！表示动作的词可以这样搭配。(第二条竖线中的单词和短语)评估：除了白色单词之外，还有什么能说得更清楚？(第三竖线33，354个单词和短语)评价：将这些单词与汉字旁边的背景结合起来可以使书写更精彩、更具体。老师：孩子们都有一双可以被发现的眼睛。你能变出这样一个词吗？试试看。仔细看这些例子，请先模仿它们，然后上第一堂课。完成练习。坐火车，说出答案。示例1:(绘画)图片(花草)(故事)(楼梯)例2:美丽(风景)例3:尴尬(笑声)可爱的()大声的()白雪公主高兴地()说()的天空()问()的叶子评价：你非常擅长检查问题。1.知道如何填写表示行动的单词。2.知道名字后面是白色的单词，而且搭配也很合适。看来你们都能读懂这些例子。这种问题是让我们填什么样的什么样的，注意白字，搭配更合适。合适吗？如何如此恰当地匹配它？在地下填充什么。孩子们非常有能力，能够区分白字旁边的地方和本地字旁边的地方，并且准确地匹配单词。请继续完成剩余的问题，并比较谁能写对。小结：学生们很棒！关注它和这片土地的人们可以从他们自己的发现中知道，这些例子有时被填在前面，有时被填在后面，他们可以真正理解这些例子。过渡：孩子们，我们不仅要通过阅读、记忆和写作积累大量的单词，还要用它们来说和写句子！(4)善用它。最后，看看谁能用得好。让我们一起看这张照片。看着图片说话。你从照片上看到了什么？我能用今天学到的单词说得更好吗？什么样