2020年学校科研室主任年度工作述职报告

学校科学研究室主任的年度工作报告20xx年2月，我被聘用为学校教务科。在领导的鼓励支持下，在老师们的支持下，我逐渐适应新的工作要求，逐渐认识到教育科学研究是学校的重要工作，要做好这项工作，必须努力，我是这样想的，也是这样做的。现在，我给大家一份一年来我的职位情况的简要报告，请大家批评纠正。20xx年，本人担任学校研究室主任，在学校教授研究和“新时代小学教育”工作和2 (4)反语教育方面，一年来我对工作的热爱下，尽了最大努力。作为一名学校中流砥柱干部，为了成为校长的好助手，竭尽全力为教师充当桥梁新秘书杂物。工作尽快考虑，尽快准备，细致地执行。制度建设是学校教学和研究工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。年轻教师和骨干教师每月写一篇教育教学随笔是常规的工作，但这项工作与监狱处每月写两篇教学随笔的要求重复。而且，每月三篇随笔对于一线教师来说工作量太大，所以为了应对检查，最好不要造出没有效率的文章，而是如实地写较少的随笔或事例。因此，在制定本学期教授科学研究计划时，通过听取一线教师的意见、减轻教师负担、提高工作效率的原则取消了这项任务，将其转变为第一次龙杯教育案例评选活动，总结和提高了老师们的工作经验，同时，为民港第十六届教育科学研究成果选择了优秀作品。让学校教科研的形式主义东西少了一点，增加了一点实用的对策。一年来，我尽了所能。每学期制定教学研究工作计划，召开课题研究组工作会议，开展理论学习，指导教师走教学和研究相结合的专业成长道路。组织新课程理论和教育研究理论。根据我校教师中普遍存在的主题选择难和未设计课题现状，举行教育科研课题设计研讨会，系统地说明主题选择原则、主题设计的意义、内容、要求等，提高教师正文：的教学研究素养和实践能力。对教学任务进行重点指导。课题组教师明确各自的权利和义务，结合学科的特点开展活动。我总是认为没有教师参与的科学研究不是真的，教师关心的课题也不是好课题。教师的本质要求才是学校教授和研究的生命力。这个学期做好了作业的日常管理工作，同时做好了急救作业的申报和结题工作。今年组织了上班学期教员申报研究课题，共有10多名教师根据学科教育的重点，根据热点问题申报个人课题。科研室分层处理申报的课题，优秀课题科学室细心指导，纠正后推荐为急救课题。有些课题适合班级研究，研究室建议以教务组专题进行研究，剩下的课题是教工课题。今年提高对急救课题门槛的急救教授所，消除了全部九百多个中近三分之一，我们学校申报的三个课题都是急救课题，每年年末是教授科学研究工作收获的时期，旧教授研究所组织了教授科学研究成果等级。今年是民航教授科学研究成果评价的大年。除了课题分手报告外，评价论文、事例等，工作量增加了很多。往年的这项工作预计10月份已经安排好，但今年没有行动。为了提前准备这件事，在学期初召开的课题组长会议上，我根据各课题的进行情况安排了工作。催函，敦促已经完成研究的研究组认真研究和总结，并做好了尽快对研究成果做出结论的各项准备工作。首次提前实施“龙杯”教育案例等级，筛选最佳实践指南修改，进行多种准备工作，进行选拔。12月初才发出平告，16日召集各学校科研主任会议，我带头做各种工作，顺利完成了这项工作。认真做好科研课题的申报和审批工作。促进科研成果是教研室的职责。我按照服务教师、服务教学的要求，及时向每位教师传达了有关急救异常的论文、论文大会等信息。民航第五届教育科学论文等级、第一届秦杯的道德教育论文等级等10多名教师获得了九等奖，徐雷老师和王英辉老师获得了第五届教育科学论文等级第二等奖，文章刊登在耕耘回眸日刊。今年我们学校的老师们参加了急救和各种教学研究等级，每次都有收获，在选定的文章中获得了50%以上的奖，都获得了“芝麻绿豆”奖，但是没有空手而归。为了促进教师专业化发展，进行了一些活动：学校主题论文等级交换，“十年我们一起建立了”新的基础教育随笔活动，第一次“龙杯”案例等级活动，教师专业发展的平台。近两年来，我校教师对教授和研究的兴趣，对教授和研究的热情，参与论文，案例等级获奖数，质量呈逐年增长的趋势。这都是对我工作的支持。当我是普通教师的时候，我认为科研负责人的工作是坐在办公室看文章，把评价的信息传达给教师，把文章提交给当地教授和研究所，这样更方便。直到自己做了教职员的工作，才意识到那只是学校教学研究工作的一部分，才感到肩负的重担。没有为没有完成的事情熬夜，也没有为姜郎修文的老师的话，只有心理压力很大。有的时候没有得到老师的理解，有的时候研究室写论文，每次布置事件的任务，总是不能理解老师。我认为这是更多的工作。有时我去教师办公室。老师开玩笑说：“你又没布置任务吧。”或者：“我已经把文章交给了你的网络硬盘。我的任务完成了。遇到这种情况，我也会笑的。我很清楚老师们的想法、繁重的教学课题、长期形成的教授和研究是教育的附属品的概念等。难怪他们认为我是“催债鬼”。所以，工作中可能的三种“绝对”:工作上可以减法，我决不能加法；千万不要错过对老师有利的机会。能给老师帮助的人决不退缩。有时没能得到老师的理解，但没有后悔。教科研的工作很琐碎，有时为了设计一个课题的实施，需要翻查大量文献，进行多方面的调查分析，两周的艰苦劳动根本完成不了。作为科研负责人，除了自己任教的学科外，对学校管理、其他各学科的知识掌握得比较高，对个人的要求比较高，为了不断提高自己的素养，必须不断补课，不断学习。这学期我参加了地球科学研究训练，听了教育专家对国际教育状况的分析，理解了教授和研究的热点问题，虽然需要花很多时间和精力，但觉得收获颇丰。作为低年级语言教师，除了好的每周10门语文课外，面对新的情况、新的要求、新的概念，我努力学习教育理论，及时更新教育哲学。参加科研负责人培训课程，多次听专家讲座，积极参与校本培训，注意从书本上吸取营养。在这种思想的引导下，我努力探索，大胆努力，逐渐摸索出一套适合自己教学的。我积极研究教材和教学方法，实行课程5环节，结合新课程标准，根据本班学生情况，同时具备教案和准备方案，在课堂上利用多媒体课件制作场面，努力使课堂生动有趣。平时重视学生能力的培养，以文本为基础扩大多种教学活动，注重学生的生活经验和书本世界沟通。汉语是比较活的科目。我在教学中以“活”为先，不拘形式。所以受到同学的爱和欢迎。老师，“教一切的服务”是教科的工作目的，教学和研究活动必须无条件为学校的中心服务。希望在这里得到大家的理解和支持。水仍然没有波，相位摆动是涟漪，石头没有火，相互碰