数学人教版八年级下册勾股定理第三课时.ppt_第1页
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文档简介

17.1毕达哥拉斯定理(3教本)，第17章毕达哥拉斯定理，第8年级第2卷，九安复习，第8年级第1卷，我们通过图得出了结论：斜边和直角边的两个直角三角形都是。学习毕达哥拉斯定理后，你能证明这个结论吗？已知：插图，RtABC和RtABC 到c=c ，AB=AB ，AC=AC 。验证：ABCa b c 。AC审阅：2。直角三角形的两条直角边的长度为3和2，那么第三条边的长度是多少？3.直角三角形的两条边的长度为3和2，那么第三条边的长度是多少？注意分类讨论思想的应用！可以画问题3的图形吗？1 .已知直角三角形两边的长度分别为5和12，求出第三个。复习旧知识，学习目标，学习目标：1。毕达哥拉斯定理证明直角三角形整体等的“斜边，直角边”判断定理；可以应用毕达哥拉斯定理来绘制表示轴上不合理数字的点。3.理解勾股定理在数学中的位置和功能。学习焦点：利用毕达哥拉斯定理制作长度不合理的线段。问题1 .在8年级第一册中，我们通过画得出了结论：斜边和直角边各有两个相同的直角三角形等。学了毕达哥拉斯定理后，能证明这个结论吗？介绍课程，讲授新课程，证明：ab=ab，AC=AC，875 BC=bc。上新课，问题2我们能画出收缩的圆点中的哪一点代表有理数，哪一点代表无理数，你能画出收缩的记号吗？，0，1，2，3，4，导航思想：掌握标题，找到关键词连接相关知识，教授数学模型(建模)，新课，0，1，2，3，4，解决方案，教新课，尝试一下，1。请在作业纸上画，数字轴上显示的点，2。要求学生概括如何画数字轴上显示的点？3.轴上可以表示的点？试一试！讲授新课，“数学海螺”，讲授新课。b=CAE=45，DAE=CAE；BAC=45=90。ad2ae2=de2。ae=db，AD2 DB2=DE2.例如，图ACB和ECD都是等腰直角三角形，ACB=ECD=90，D是AB边上的一个点。证明：AD2 DB2=DE2.讲授新课。1.已知：插图，等边ABC边长6厘米。等边ABC的高度。SABC，集中训练，强化训练，2 .图，每个阶段的长度、宽度、高度分别为55厘米、10厘米、6厘米、a和b是这个阶段的两个另一端，a时有蚂蚁，想去b时，b、a，55厘米。(2)你能告诉我毕达哥拉斯定理长期寻找线段的基本想法吗？3)这节课反映了什么数学
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