10巴斯德征服狂犬病.ppt

巴斯德征服狂犬病，语文s版四年级语文下册第三部分，绿色中小学教育网，学习目标，1 .学习本课生字，情感朗读课文，巴斯德献身科学，让人类的崇高品质幸福。 2、了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，了解巴斯德对孩子治疗中的心情，了解科学家的崇高责任感。 助畜魔狂博怕残酷的灵魂寂菌枢瘟，阅读，思考：1.本文主要介绍巴斯德吗？ 2 .文本是以什么顺序描述巴斯德征服了狂犬病？ 狂犬病：人和动物都感染，其病原是狂犬病病毒。 病犬主要表现为狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后麻痹死亡，也称为狂犬病。 狂犬病病毒主要存在于家畜的脑组织和脊髓。 病犬的唾液腺和唾液也有大量病毒，与唾液一起被排出体外。 病犬在临床症状出现前的1015日，症状消失后的67个月内唾液中含有病毒，动物被病畜咬后就会感染而发病。 在外表健康的狗和猫中，有唾液中含有病毒，也有如果舔人或其他动物，或者和人一起生活，就会感染人而发病的狗和猫。 此外，狼、狐、鹿、蝙蝠等多种野生动物感染该病后，不仅发病死亡，还能扩大传播。 某种蝙蝠感染狂犬病病毒后，经常袭击人畜，使之感染发病。 被呼吸道分泌物和尿污染的空气，也可以引起人畜的呼吸道感染。 野生动物通过扒食疾病的尸体来消化道感染。 由此可见，狂犬病的感染途径不只是一直以来认为的咬伤感染。 研究报道2，3自然节：1.读了这两个自然节，知道什么(害怕狂犬病)2.朗读了狂犬病的可怕性并领悟到。 (1)抓住重点语，理解为“一次”“几天内死”“极其稀少”“无数人”“谈论狗的颜色变化”。 (2)互相评价。 3、体会巴斯德开发狂犬病疫苗的困难和是否适合人体的疑问，阅读感情。 (1)自由阅读，感知巴斯德的感情变化。 (2)比较阅读、评议：他们是一样的阅读吗？ 听到什么样的感情？(3)想怎么读？(4)在朗读的过程中理解“5年”、“不懈的努力”、“终于”，在感到征服狂犬病的困难的同时，巴斯德体会到疫苗能否用于人体的不安、疑问，理解其崇高的责任感。 研究报道4-12自然节：1.自由阅读4-12自然节。 思考：这个部分在说什么呢？ 由此你觉得巴斯德是什么样的人？2 .研究感想： (1)默读课文，切出表达巴斯德感情的语言。 (2)反复阅读：从这些感情的变化中感受到什么？ (3)怎么读这些词？ 分成小组交流自己的心情。 “请告诉我实现目标的秘密。 我唯一的力量就是我的毅力”巴斯德的这句话最好地总结了他的人生。 正因为有这样的毅力，巴斯德的科学之旅才有了很多成果。 近代微生物学的创始人路易斯巴斯德(louisvuitur，1822-1895 )一生进行了许多探索性研究，取得了巨大成果，是19世纪最成功的科学家之一。 1843年发表的两篇论文“双晶现象研究”和“结晶形态”开始了关于物质光学性质的研究。 1856年至1860年，他提出了基于微生物代谢活动的发酵本质新理论，1857年发表的乳酸发酵记录是微生物学界公认的古典论文。 1880年后成功研制出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗，其理论和免疫法引起了医学实践的重大变革。 由于巴斯德的独创研究，他成功地拯救了法国处于