2020年小学班主任兼美术教师述职报告

小学班主任和美术老师工作报告学年期间，在学校的工作安排下，上半年我担任一(3)班的班主任，并担任初、高年级组的美术老师。下半年，我担任初、高中美术老师。开学以来，在学校领导的关心和支持下，我们认真做了各项工作。具体总结如下：第一，1 (3)班班主任要认真完成学校布置的各项工作，重视班风学风建设，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长研究教育学生的有效方法。及时发现问题并及时处理。在班主任工作期间，我们经常关注学生的日常工作，实行系统量化管理。培养学生形成良好的习惯，如学习，清洁和卫生。努力创建一个团结、充满活力的班级。该班各方面表现良好，在体操比赛中获得班级第一名。二、教学工作在教学工作中，根据学校的工作目标和教材内容，通过学习教材了解学生的实际情况，研究具体的教学方法，制定切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作设定目标和方向，确保整个教学工作的顺利开展。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的责任。因此，在教学前，要贯彻九年义务教育美术教学大纲精神，认真学习教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，教学实验的主题是“如何培养儿童的创造力”。积极开展教学改革。积极参加市教研室和学校组织的教学科研活动。通过参观学习、外出听课等教学活动，学习相关教学经验，提高教学水平。通过利用网络资源、各种相关专业书籍、报刊杂志了解现代教育的趋势，培养教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就没有艺术。尊重孩子不同的兴趣爱好、不同的生活经历和不同的表达方式、方法等。在教学中，使他们能够形成自己不同的风格，而不坚持一贯性。艺术的魅力在于审美人格的独特性。艺术越个性化，就越美丽。越多的人能发现独特的美，他们就越有审美能力和创造力。因此，在儿童艺术教育中，学生是自觉的主体，教师是主导，通过各种游戏、竞赛等教学方法，充分调动他们的学习兴趣和积极性。让他们的本性和个性得到充分发挥。让学生在视觉、听觉和触觉中培养创造性思维方式，并在艺术创作中充分运用。第三，发展第二课堂，因材施教，搞好优秀学生的培养。搞好第二课堂实施优质教学。根据我校学生的美术基础，对有美术兴趣和特殊技能的学生进行探索和组织，在第二课堂进行培训。他们根据年龄和基础分为美术兴趣小组的初级班和创作班。根据实际情况，采用不同的计划、步骤和方法进行有效的培训和教学。小学注重基础训练和观察能力，而创意课注重技能，通过观察学生的生活、时事和外出写生，自由表达创作中的所见、所听、所想。经过一学年有计划、有步骤的训练，美术水平有了很大提高。创作的作品题材广泛，构思新颖，色彩丰富。艺术水平高。在我们学校的支持下，我们建了一个有自己特色的美术馆。来自四面八方的来宾对我们学生的艺术作品评价很高。并支持我们的方法四、除日常教学工作外的其他工作，负责大部分学校_ _，为了做好学校_ _，不计报酬，努力工作，加班加点，保质保量按时完成工作。如学校的窗户、横幅(卡片)、舞台布置等。在这一学年的工作中，通过与同事的共同努力，我们提高了我们的艺术水平，并取得了一定的成绩。然而，在教学和学习工作中仍然存在一些不足，我们仍然需要继续提高我们的能力。希望下一学年能更加