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文档简介

,马说,韩愈,学习目标1、通过朗读，体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想感情。2、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生努力学习，使自己成为社会的有用之才。,感情朗读,“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”要读出惋惜的语气。“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”要读出作者的不平之气。“呜呼！其真无马邪？其真不知马也。”要读出作者的愤慨。,精读探究,这是的伯乐。这是的千里马。这是的食马者。,知人论世,他十九岁，怀着经世之志进京参加进士考试，名噪京城。803年，韩愈任监察御史不过二个月，上书论天旱人饥状痛陈百姓苦难，请求朝廷缓征赋税。他曾不顾个人安危，上书论佛骨表，痛斥佛之不可信，要求将佛骨“投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”他协助宰相裴度平定淮西乱。他曾单身匹马，冒着风险赴镇州，不费一兵一卒，平息镇州之乱。,韩愈被贬为潮州刺史时，驱鳄鱼、为民除害；请教师，办乡村学校；释放奴隶；率领百姓，兴修水利，排涝灌溉。韩愈为京兆尹时，京兆之地社会安定，盗贼止，米价不敢涨。他曾经广收门徒。他倡导古文革新运动，成为古文革新运动的领袖。然而，对于像韩愈这样，有治世之才，忧民之心的人才，又处于怎样的境遇呢？,马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢（zhu）用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。了解了韩愈，了解了本文的写作背景，你就能明白韩愈在马说中所“寓”之“意”了。,文章通过描写，阐述了封建社会人才被埋没的原因，揭露了统治者的社会现实，抒发了作者的愤懑。,主旨归纳,论“怀才不遇”沉沦？崛起？,没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话，那根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操纵的。在人生道路上，菲不遇伯乐，我们要勇于当自己的“伯乐”。,对对联,上联：无才难做千里马下
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