成都市实验小学红碾分校基础性绩效月考核试行办法

成都市实验小学红碾分校基础性绩效月考核试行办法一、 指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，加强教职工队伍管理和建设，充分运用教育竞争、激励、制约机制，调动广大教师的积极性，提高办学效益,努力推进教育事业持续健康快速发展。二、实施对象 义务教育阶段中小学校在编在岗的教职工。义务教育学校派出的支教教师，绩效工资核定到受援学校，参与受援学校绩效工资分配，由受援学校组织考核，考核依据及要求与受援学校教职工一样。借调在非义务教育学校或其他单位的教职工不参与绩效工资考核分配。三、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。四、教职工绩效考核工作领导小组组长： 周学静 组员： 王婉 胡扬 徐桓 王伟 王建蔚 干旭玲 刘雯雯 杨春 毛利 五、办法制定和考核程序1、 政策宣讲。2、 制定、讨论、修改、通过并公布方案。3、 公示试行方案。4、 学校绩效工作领导小组每月对教职工进行考核。六、绩效工资发放形式绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效两部分，学校绩效工作小组每月对教职工进行考核造册，由区教育局人事科审核后报市财政局，通过个人工资帐户基础性绩效按月奖励性绩效按年直接划拨到教师个人工资卡上。 七、考核方式1、年级组考核每月学科组长从以上的方面对教师进行考核，并在规定时间内将考核表交教导处。2、教导处考核教导处每月审核年级考核情况，并随时实地抽查，将考核情况交分管副校长审定。3、学校考核每学期末由教导处、工会组织教师首先对以上项目进行评定，再组织相关人员进行综合评定。4、学生家长考核每学期由学生、家长对该班任课教师进行评定，再组织相关人员进行综合评定。八、基础性绩效计算及考核方法基础性绩效包含岗位津贴和农村教师补贴两部分。农村教师补贴按区政府标准不参加学校考核全额发放。把教师全额岗位津贴数作为“1”基数，采用扣除系数的办法计算考核教师实际的岗位津贴数。学校考评小组每月对岗位津贴部分从德、勤、能、绩三方面进行考核。1、 德对教师“德”的考核包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行中小学教师职业道德规范，遵守四川省教师职业行为“八不准”和学校规章制度的情况。（1） 一般事故不遵守中小学教师职业道德规范、四川省教师职业行为“八不准”，违反学校规章制度，不按时完成学校任务，带来不良影响的每次扣除系数0.01（2） 重大事故违反中小学教师职业道德规范、四川省教师职业行为“八不准”，不遵守学校规章制度，不按时完成学校任务，带来严重不良影响的经学校研究决定负工资系数。（3）违反法律法规的情况，按照相关政策进行处理。2、出勤（1）一般事故一次（迟到、早退、未准时到岗位、提前离岗，未给学校工作带来不良影响的情形.）扣除系数0.01（约20元）每次。（2）重大事故：（旷工，迟到、早退、未准时到岗位、提前离岗，给学校工作带来不良影响的情形），经学校研究决定负工资系数。一月累计旷工两天扣发当月基础性绩效工资的50%，累计旷工三天本月按零工作量计算，情节严重的按相关文件处理。（3）按规定履行请假手续，病假每月累计超过5天即发生负工资，每天超过一天扣除系数0.025（约50元）。（4）按规定履行请假手续，事假每月累计超过1天即发生负工资，每天扣系数0.025（约50元），请事假原则需要以完成自己工作为前提。重大疾病及其他特殊情况由学校考核小组就具体情况研究决定。（5）婚假按相关文件规定请假，在妥善安排好学校工作的情况下，不影响基础性绩效。（6）产假按相关规定请假，不影响基础性绩效。（7）丧假按相关文件规定请假，在妥善安排好学校工作的情况下，不影响基础性绩效。（8）在完成工作任务的前提下，一次不足半天的病事假不累计。如累计天数达到国家政策规定时限，按相关政策计负工资。（连续请病假六个月后按中华人民共和国劳动保险条例实施细则修正草案执行病假工资，岗位津贴按疾病救济费计算：连续工龄年者，岗位津贴按职工月工资收入的计发；连续工龄年且年者，岗位津贴按职工月工资收入的计发；连续工龄年者，岗位津贴按职工月工资收入的计发。），长期病假不参加月考核。3、教学工作量 1完成学校安排的教育、教学相关工作，工作量符合学校满工作量要求。2个人满工作量以学校安排的工作为准。教师个人工作量包括教学任务、教育任务（班主任、下班协助、值班岗位、家长工作）、辅导组织学生训练及参加活动、午餐值班以及学校安排的一些临时性工作。 岗位设置办法与教师岗位明细见附件14、教学常规及能力教学常规主要考核教师“教学六认真”及“教学十环节”情况，教学常规先由教师自评校考评小组认定，每一分对应系数0.01。一、教学计划总结51、 按时拟订各科教学计划，及时上交教学工作总结（1分）2、具有以下几个要素：（4分）（1）学期教材内容体系分析学期教材在本学科教材中的地位和作用；本学科课程与相关课程、活动内容之间的联系；(2)学期教材的基本结构及系统(含知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观)；(3)学期教材的重难点知识；(4)本期可开发利用的教学资源。（5）所教班级学生基本状况分析(认知与情意两个方面)。（6）学期教学任务。（7）教学进度。（8）研究问题查教案及上交材料二、备课151、按进度备课，格式合规。学科均有书面教案，节次不少于教参的最低要求。)备课的进度一般都要超过上课的进度一至二周，作到提前构思，在临上课前，根据前面新课进展的情况，对已备好的课还要有一个调整和完善的过程。（3分）2、整体设计合理，注重三维目标的落实，恰当选择多种课程资源。根据学生的“最近发展区”，按层次要求，逐步提高。（3分）3、教案内容详细，条理清晰，能指导教学并反映师生教与学的活动。教案有教学目标、教学重难点、教学步骤(讲述、提问摘要)、教学方法、传统或现代教具使用、作业及课后记载等内容。4、认真研究学生，改善学生的学习方式。分析学生思想状况，了解他们学习这部分教材有无兴趣，以及知识、能力的程度、过程方法、情感态度与新教材之间的距离。（3分）5、有教后反思和课例分析：5年教龄以内每课各一次，20年教龄以内每周各一次。（3分）查教案及教本三、上课201、按时上课，无擅自调课和代课的行为（1分）2、预备铃响进教室，无迟到、早退和旷课等行为（1分）3、有效组织教学，课堂秩序井然。教师上课有教案，用普通话教学，板书有条理、字迹工整、大小适当、用规范简化字，不写错别字。（2分）4、课堂无安全责任事故，无体罚及变相体罚学生的行为，文明执教（2分）5、突出重点，突破难点，各个环节有序进行，教学时间安排得当，紧紧扣住教学目的进行，尽量避免无效劳动。（2分）6、灵活选择教法，课堂气氛活跃、民主，鼓励学生的创新思维（3分）7、对概念、定义的表述，对原理、定律的论证，及至上课引用的事例都是确切无疑的；（2分）8、改善学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。（3分）9、掌握运用现代教育技术，恰当使用传统或现代教学媒体，优化课堂教学。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。（2分）10、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写、操作的姿势，讲课和师生的对话音量要适当，做到语音清晰、亲切、自然。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操（2分）。查考勤记录、听课、调查四、作 业151、语文课堂作业：低年级抄默每课一次、基础训练；中高年级基础训练，作文每单元一篇。数学课堂练习一年级每周不少于四次，二至六年级每天一次，基础训练须全做全改。美术作业每周不少于一次（2分）2、布置作业要目的明确，符合课程标准和教材要求，作业题目应认真选、编，使学生举一反三，触类旁通；（3）3、作业的批改方式应根据实际情况确定。可采用全批全改，抽改部分学生或部分题目，集体订正，学生自改互评，教师面批面改等多种形式，对作业中反映出的倾向性问题应作记载，并作出分析。（3）4、认真讲评、严格管理。倡导在教师指导下的学生互评，努力发挥作业的练习价值。（2）查课堂、家庭作业本查错误登记本五、检测151、按教学进度及时检测（3分）2、评卷要科学、客观公正，有所教学科的全部成绩记载（2分）3、试卷评讲及时，评讲的内容包括对成绩的肯定和对错误原因的分析，帮助学生总结规律，深入理解知识。评讲突出重点，兼顾一般，提倡学生进行自我评价，以激励为主的方式对考试结果进行反馈，促进学生在原有水平上的发展。（4分）4、对学生成绩进行电子化管理和分析，及时准确地对相关数据进行分析处理和反馈。（4分）5、艺术、体育、健康类课程每期末由授课教师自主考查一次，并记载结果；学校组织抽测时，每班每科由授课教师组织自主考试。（2）查试卷及成绩册查错误登记六、教科 研 151、积极参加各类教研活动，有发言记录（3分）2、期中考试前后听课分别不少于4节（3分）3、积极配合学校和教研组的工作，并承担公开教学任务（4分）4、积极撰写教研论文和参加课题研究工作（5分）查教科研记录七、辅导学生10分类辅导、分层推进。对学习暂时有困难的学生解答疑难，补习指导；对优生作提高辅导，培养敢于攀登的进取精神。对学困生要特别培植他们的自信心。查差生辅导记录查导学案情况八、实践活动51、认真组织学生开展多种自主学习活动，使他们在自主学习、自主探索中获得学习体验，通过改变学习方式促进学生的全面发展。（2）2、通过综合性实践活动培养学生的参与各种社会实践活动，培养学生的创新精神。（3）查活动资料和图片八、说明1、本方案如与国家和省市有关政策相抵触，以有关政策为准。2、次方案的未尽事宜由学校补充完善如实施过程中，此方案需作修改、调整，经学校行政研究并提交教代会通过，报上级批复后按新方案执行。 成都市实验小学红碾分校 2009.10 成都市实验小学红碾分校教师奖励性绩效月考核试行办法二、 指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，加强教职工队伍管理和建设，充分运用教育竞争、激励、制约机制，调动广大教师的积极性，提高办学效益,努力推进教育事业持续健康快速发展。二、实施对象 义务教育阶段中小学校在编在岗的教职工。义务教育学校派出的支教教师，绩效工资核定到受援学校，参与受援学校绩效工资分配，由受援学校组织考核，考核依据及要求与受援学校教职工一样。借调在非义务教育学校或其他单位的教职工不参与绩效工资考核分配。三、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。四、教职工绩效考核工作领导小组组长： 周学静 组员： 王婉 胡 扬徐桓 王伟 王建蔚 干旭玲 刘雯雯 杨春 毛利 五、办法制定和考核程序5、 政策宣讲。6、 制定、讨论、修改、通过并公布方案。7、 公示试行方案。8、 学校绩效工作领导小组每月对教职工进行考核。六、绩效工资发放形式绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效两部分，学校绩效工作小组每月对教职工进行考核造册，由区教育局人事科审核后报市财政局，通过个人工资帐户基础性绩效按月奖励性绩效按年直接划拨到教师个人工资卡上。七、奖励性绩效考核及计算办法奖励性绩效主要包括超课时量、班主任工作和教学业绩。奖励性绩效不设保底数，教师根据个人实际业绩情况主动申报，逐项相加。如按教师申报额度发放完毕还有剩余，剩余部分的50%按教师人头平均分配，剩余50%按教师申报额度的多少按比例发放。 奖励性绩效采用挣系数累加的计算方法，为方便计算奖励性绩效的“1”等于奖励津贴400元。（一）、 超工作量1、担任班主任：12、担任职务校长：2.5 党支部书记：2.3 副校长、副书记：2.2教导主任、总务主任：2 副教导主任：1.9 大队辅导员：1.5 工会主席：2 团支部书记：0.5 教研组长：0.8 教学特别指导：0.5 党支委：0.4说明：上述系数是按照校长考核的最高标准制定；校长任职系数以学年教育局对校长的考核结果为准，其他任职系数根据校长系数按比例确定；校长、书记为同一人时，系数就高，不累计。支委、党小组长、工会主席、工会副主席、工会委员、室主任，如采由学校中层以上行政人员及大队辅导员兼任，不计系数。3超人数：按45人/班，教学人员所教班平均每超过1人，计系数0.025,行政人员按全校平均超人数计算系数。4超工作量：教学任务以外的工作。具体包括代管班、德育岗位、代表队训练、辅导学习困难学生、下班老师工作及因工作需要临时安排的任务。参与人员每人系数0.5。5代课：教导处根据工作需要安排的代课，每节课系数0.025。（二）班主任工作班主任工作由班主任和副班主任共同完成。副班主任协助班主任工作。副班主任由学校根据年级组就近原则安排，副班主任随班主任考核。班主任考核共计100分，每分对应系数没0.01.考核细则：一、 师德表现方面：（10分）1、 体罚或变相体罚学生扣110分或倒扣。2、 在校内与同事或家长争吵，造成不良影响的扣5-10分或倒扣。3、 向家长索要钱物扣5-10分或倒扣。4、 违法、违纪扣1-10分或倒扣。二、常规管理方面：（55分）1、组织建设：（5分） A、班（队）组织健全合理，能在合理实行竟聘轮换制的前提下做好对班干部的选拔、培养和指导工作，能按规定每月组织2次班级小干部会议，要求会议有主题，并有详细的会议记录，班级工作落实到位。（5分）B、班（队）组织健全，能实行班干部竟聘轮换制，但有少量工作分工不明确，每月组织1-2次小干部会议，但主题不明确，记录不全面。（2-4分）C、班（队）组织不太健全，部分工作无人负责，不能按规定组织小干部会议，没有会议记录或少于2次记录，且记录不详。（1-0分）2、班主任手册（5分）A、能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是，不臆造（10分）B、能根据内容要求基本填写完整，并且能做到实事求是，不臆造（3-8分）C、能基本填写完整，但有虚编现象。（1-2分）3、班级文化建设：（5分）A、教室的环境布置能做到教室布置个性化，激励用语规范化，每月按规定出好一期主题宣传，能做到主题明确，内容具有针对性和班级特色。（5分）B、教室的环境布置比较合理，每月能按规定出一期主题宣传，主题明确，内容一般，形式陈旧，墙面粘贴物陈旧。（2-3分）C、教室的环境布置比较凌乱，有时不能按时更换每月主题宣传，墙面粘贴物陈旧，破损。（10分）、纪律情况：（分）A、所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生，课间和放学排队纪律好，能排好队有序上下楼，并且在纪律评比中每月获3次表扬以上。集体放学准时，队伍整齐，老师能护送到马路口（分）B、所在班级学生基本能遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较好，能排好队有序上下楼，并且能在纪律评比中每月获1-2次表场。集体放学拖拉，队伍不整齐，老师能护送到马路口（分）C、所在班级在纪律评比中失分较多，上下楼梯集队散乱甚至解散回教室，或出现严重违纪违规现象，课间和放学排队纪律较差。集体放学拖拉，队伍不整齐，老师只送到校门口（-0分或倒扣15分）、文明礼仪（分）A班上学生讲文明懂礼貌，不说脏话，衣着整洁得体，红领巾队标佩戴整齐。个人卫生，环境卫生好，无乱吐痰无扔垃圾现象，无购买零食现象。个人卫生检查，队标领巾检查，不良行为检查均优秀。（分）B个人卫生检查一次为良扣.分，队标领巾佩戴一次为良扣.分，不良现象被记录两人次扣.分。C个人卫生检查一次为差扣分，队标领巾佩戴一次为差扣分，不良现象被记录四人次扣分。D连续两月该项考核得分为分，则扣除本月班主任津贴的%。6、卫生情况：（1分）6、1清洁打扫：（分）A、认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁，室内物品摆放整齐而有条理，静校桌椅摆放整齐，室内洁净，并且卫生成绩在评比中每月获3次表场以上。（5分）B、认真打扫卫生，教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地比较整洁，室内物品摆放有条理，静校桌椅摆放整齐，但室内有垃圾，卫生成绩在评比中每月获1-2次表场。（2-3分）C、教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地多次出现脏、乱现象，静校桌椅摆放不整齐，室内有垃圾，或在月考评中卫生失分严重，未得表扬。（1-0分或倒扣1-5分）6、2清洁保持（分）每周学校将进行两次卫生保持情况的抽查，一次由卫生老师和大队部队委组织抽查，另一次则由两位值周老师抽查。A清洁保持情况好，次抽查为优秀。（分）B一次良扣一分，一次差扣两分，分扣完为止。C连续两月该项考核得分为分，则扣除本月班主任津贴的%。7、大扫除情况：（5分）A由老师组织并带领学生认真进行清洁大扫除，教室、公区和功能室地面、墙面干净，无卫生死角。（5分）B老师组织学生进行清洁大扫除，但清洁不到位，有卫生死角。（2-3分）C无老师组织，不重视清洁大扫除，卫生情况比较糟糕。（1-0分或倒扣15分）8、两操及体锻：（5分）A、能指导学生认真、规范地做好课间操，体锻（长跑或大课间），能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生，并且在两操评比中每月获3次表场以上。（5分）B、能指导学生认真做好课间操，体锻（长跑或大课间），能认真组织活动，并无责任事故发生，每月获12次表扬。（2-3分）C、无老师指导学生做课间操，体锻（长跑或大课间），有时不能按规定内容认真组织活动，或出现责任事故现象。（10分或倒扣1-5分）三、思想教育方面：（15分）1、班队主题活动：（10分） A、能认真组织好每周一次的班队活动课，每月能做到有两次主题班队会课活动主题鲜明，形式活跃、过程清晰，实效性强，有详案。（10分）B、能组织好每周一次的班队活动课，但活动形式、效果一般，一月只有一次准备充分的主题活动，一篇详案。（47分）C、班队课无准备，无教案，有时不能组织好班队活动课，甚至出现挪作它用现象。（12分或0分）2、个别教育：（5分）A、关心、热爱每一位学生，教育方法能做到因人而异，对学困生热忱、耐心、无体罚和变相体罚现象。（5分）B、尚能注意个别教育，对学困生耐心、负责。（2-4分）C、不善于个别教育，对学困生态度简单粗暴，甚至有体罚和变相体罚现象。（1分或倒扣1-5分）3、家校联系：（5分）A、经常和学生家长取得联系，每周对10%的学生作一次家访或与家长电话、书面联系一次，其中每月至少家访2次，并详细认真地填写好家访记录单，与家长合作协调。（5分）B、能和学生家长保持联系，联系方式仅限于电话或书面联系，无家访，与家长合作基本协调，每月只有一次家访。（2-4分）C、与学生家长联系很少，态度生硬，合作的协调性差，无家访。（10分）四、其它工作（10分）1、积极参与学校活动（5分）A、能及时、高质量地参与学校活动（包括值周、升国旗和午会课的广播等）（5分）B、能完成临时性工作，但有拖延现象，效果一般。（.2-3分）C、不能完成临时性工作（0分或倒扣1-5分）2、应交资料： A能认真完成各类资料和各项任务，完成质量高，效果好，并按时上交，不拖延。（5分） B能完成各类资料和各项任务，效果一般，但不能按时上交。（2-3分） C不能按时完成各类资料和任务，且效果不好。（10分或倒扣1-5分）五、出勤方面：（5分）A、能按时参加学校组织召开班主任会议，会上积极交流，认真记录。准时到场组织学生参加各种集会，活动或体育锻炼。（5分）B、能参加学校组织召开的班主任工作会议，能组织学生集会，活动或体锻，但有迟到现象。（2-3分）C、无故缺席会议或经常迟到，组织学生集会，活动或体育锻炼时经常不到或迟到。（10分或倒扣1-5分）六、实绩方面：（附加）1积级参加各项培训，并结合学习反思自身工作，学习心得在学校交流，效果良好。（35分）2教育学生有效，班风良好，学生能主动制止不文明行为，能见脏就捡，做到拾金不昧，并多次受到广播站表扬。（35分）3能积极撰写有关教育管理方面的论文，按学校有关条例规定进行奖励。4积极组织学生参加各类比赛获奖者按有关条例进行奖励。5、该班人数超国家规定平均数45人，每人次加系数5分七、班主任的奖罚：（附加）1、根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织一次优秀班主任的评比，按月考情况，班主任考核总分名列前5名者，有资格参加优秀班主任的评选。2、论文发表、获奖、交流、比赛获奖，学校组织的其他各种或奖，奖励系数由学校考评小组讨论决定。3、班主任如有以下情况者，不发放班主任考核津贴。（1）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；（2）因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。班主任工作考核表项目 考核内容测评方法分值自评分考核分考德10分师德表现 调查、听反映10分考责85分常规管理55分组织建设查资 料、查各项检查记录5分班主任工作手册5分班级文化建设5分纪律情况分文明礼仪5分卫生情况1分大扫除情况5分两操及体锻10分思想教育20分班队主题活动调查、听反映、查资料听课、查教案10分个别教育5分家校联系5分其它10分参加学校活动查资料、听反映5分应交资料5分考勤5分 集会、班主任工作会议调查、听反映5分考绩（附加分）班级好人好事调查、听反映查记录论文发表、获奖、交流、比赛获奖超平均数其他班级奖励（3） 教师业绩奖励学校鼓励教师努力工作，积极专业思考，多出成绩，为学校和个人挣的荣誉，学校给予奖励。获得各种业绩系数如下：1、发表论文： 国家级0.4 省级0.3 市