语文人教版八年级下册《雪》ppt.pptx

,有一个人当我凝望着他悲痛化为力量懦弱亦变得坚强江天鲁迅赞有一个人,1、读这一小节诗，从中我们能感受到什么呢？,2、下面我们学习雪，我们会进一步加深对一代文豪鲁迅先生的认识。,鲁迅,雪,鲁迅(18811936)，中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建士大夫家庭。1918年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂”。代表作品有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾和散文诗集野草等。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。,雪写于1925年，当时，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去争取理想的春天。1924年12月30日，北平纷纷扬扬地落了一场大雪。我们在鲁迅这一天的日记里可以看到“雨雪下午霁，夜复雪”的记叙。第二天，据说是天气放晴而又刮起了凛冽的朔风，满地的白雪被吹得漫天,飞舞，在灿烂的阳光下，蓬勃奋飞，旋转升腾。大自然这番壮美的景象，引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐思。于是，鲁迅就把他的创作激情和深刻思索，凝结成了雪这篇文字优美而又寓意深邃的散文诗。,（重点）,（难点）,1.积累生字词，整体感悟文章的内容。品析文中的两幅雪景图。2.通过比较，领会朔方雪的象征意义，感受鲁迅不屈的精神，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。3、学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，顽强的斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。,粘边脂粉奁目光灼灼朔方包藏宝藏,zhn,lin,zhu,shu,cng,zng,语境记忆法：因性定音法，“藏”作名词时一般读zng，作动词时一般读cng。,qng（）口s（）造tu（）尽ln（）冽,磬,塑,褪,凛,1博识：学识丰富。2消释：消融；溶化。消失、消逝、消释辨析：三个词语都有“无”的意思，先看“消失”和“消逝”。“消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了。如：瞬间，一颗流星就从夜空中消失了。“消逝”则侧重过程，指逐渐减少以至没有。如：火车的隆隆声渐渐消逝了。再看“消释”。“消释”侧重指消融，溶化。如：太阳一出来，薄薄的雪便消释了。,3升腾：(火焰、气体等)向上升起。4凛冽：刺骨地寒冷。5精魂：精神魂魄。6明艳：鲜明艳丽。7目光灼灼：形容目光明亮。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。雪课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,1你读到的是哪儿的雪景？各是怎样的雪景？,细读课文，把握主要内容,雪鲁迅,暖国的雪,雨雪花草蜜蜂蝴蝶,孩子们塑雪罗汉,雪罗汉消释、褪色,滋润美艳勃勃生机,朔方的雪,如沙如粉奋飞升腾闪烁,孤独的雨死掉的雨雨的精魂,顽强不屈拼搏奋斗,光和投影，也是作者在此种环境中矛盾复杂情怀的含蓄反映。野草中的不少文章交织着理想与现实的冲突，如这样的战士影的告别，正因为包容着复杂而矛盾的思想，所以就形成了野草独特的风格：含蓄深沉，曲折隐晦。,散文诗,散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的特点。在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想像；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它形式的短小灵活。,1写江南的雪“滋润美艳”，这个词有何表达作用？,【答案】本题运用品析字词表达效果法。“滋润美艳”从触觉、视觉两方面准确概括了江南的雪的特点：温润、明艳、美丽、生机盎然，充满青春气息，表达了作者对江南雪的赞美之情。下面内容即围绕江南的雪的特点展开。,3“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”这句话运用了什么修辞？有什么表达作用？,【答案】本题运用比喻表达效果分析法。比喻。将江南的雪比作“青春的消息”“处子的皮肤”，生动形象地写出了江南的雪是春天的使者，富有青春的美丽和活力，表达了作者的赞美之情。,4作者在第2段写塑雪罗汉的作用是什么？,【答案】塑雪罗汉既是对童年生活的美好回忆，也写出了江南的雪的滋润美艳。同时也是为下文与“朔方的雪”形成鲜明对比作铺垫。,5作者从哪些感官角度描绘了这幅雪野图？有什么表达效果？,【答案】从视觉、听觉、触觉等角度描绘了这幅雪野图，渲染出这幅雪野图的色彩缤纷、充满生机，使人感受到作者热烈期待春天的心声，并且仿佛有置身其中之感，表达了作者对江南的雪的喜爱之情。,阅读方法解密,多感官绘景效果分析法。此类题在中考中的呈现方式为：先给出一段话，再让找出这段话中所使用的各种感觉并分析这样写的效果。答题时首先应熟知视觉、听觉、嗅觉、触觉等具体感觉，其次应依据具体的句子去辨析属于哪种感觉，然后再写出多种感觉连用的作用。答题模式一般为：从(如听觉、视觉、嗅觉等)的角度进行描摹，渲染出事物或环境的特征，突出了该环境内的人的感受，给读者一种身临其境的感觉，表达了作者的情感。,重难点小结,着力写记忆中的江南的雪景，着力表现其“美”。作者开篇写雪，却从遥远的“暖国的雨”写起，而被人视为“单调”的“暖国的雨”，目的是托衬出江南雪的美艳滋润。恰好为后文写朔方的雪做铺垫，并形成对比。,6.“但是，朔方的雪花在纷飞之后”，开头这句中的“但是”有何表达作用？,【答案】在上文描写完江南雪之后，用了一个“但是”，转入对朔方雪的描述。这里看似并不需要转折，可加上这个“但是”，作者的情感倾向性更加明显了，突出江南雪和朔方雪截然不同的特点。,7.“奋飞、旋转、升腾、弥漫、闪烁”等词有怎样的表达效果？,【答案】本题运用赏析动词表达效果法。这几个词语用粗线条勾勒出雪的动态，再现了一幅粗犷、壮美的朔方风雪搏击的图景，给人以身临其境之感；突出了朔方的雪不屈不挠、顽强地与自然作斗争的精神。表达了作者对朔方的雪的赞美之情。,8.“无边”“凛冽”“闪闪”这些词有怎样的表达效果？,【答案】本题运用品析字词表达效果法。“无边”突出“旷野”的“旷”，“凛冽”突出天气寒冷，这两个词语突出朔方雪所处环境的恶劣。“闪闪”是对雪的抗争精神的表现。这些词语充分表达了雪无所畏惧、孤独战斗的精神。,9文章最一句话如何理解？这句话在文中有怎样的作用？,【答案】本题运用记叙中议论抒情作用分析法。这是文章的主旨句。“孤独”是说“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”，唯有朔方的雪在不屈地飞舞；“死掉的雨”是说朔方的雪由雨脱胎而来，却有雨所没有的精神和意志；“雨的精魂”，是说朔方的雪有着永不妥协的斗争精神。文章最后一句是作者面对蓬勃奋飞的朔方之雪而唱出的热烈、深沉的赞歌，表明了作者愿在严冬一样凛冽的社会现实中勇敢奋战的激情和决心。,【答案】“江南的雪”，是一种美的象征，但这种美未经磨炼，不能长久保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战斗。从对江南和朔方两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼,1.【难点探究】江南的雪与朔方的雪各有什么含义？作者更倾向于哪一种雪？,中，这种美未经磨炼，不能长久保持。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一贯的前行动力。在文章中，朔方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。,【答案】作者写江南雪的优美，正是为了衬托出朔方雪的壮美。鲁迅从来惜墨如金，何况又是散文诗，着重描写雪罗汉，这绝非随意为之。很明显，这雪罗汉是作者精心设计的。从对江南雪景的描写看，他是构图的焦点，作者首先绘出江南雪的全景，然后勾勒儿,2【难点探究】本文旨在突出朔方飞雪，然而却有近四分之三的篇幅在写江南雪景，并且这其中又有几乎一半的文字是描写雪罗汉的形象。这样的结构安排妥当吗？,童戏雪的近景，最后突出坐在雪地上的“大阿罗汉”的特点，使画面格外鲜明动人。但更重要的是，雪罗汉在内容与结构上是连接朔方的雪景的桥梁。雪罗汉的形象虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但天晴之后便化为乌有。雪罗汉逐渐消释了，他固然美好，但经不起外力打击。在此情绪低回处，作者笔锋一转，立刻进入对朔方雪的描写，读者也自然而然地同作者一起，为朔方雪奋飞的雄奇景象而激动、鼓舞。因此，这样的结构安排，正是作者的精心构思之处。,朔方的雪雨的精魄不屈战斗,江南的雪滋润美艳憧憬美好,雪,柔美壮美,对比衬托,雪生动地描写了滋润美艳的江南的雪和如粉如沙、蓬勃奋飞的朔方的雪，抒写了对理想中温暖和美好事物的向往和追求，更是对现实中搏击严寒的力和光的赞颂，显示了作者在黑暗中渴望光明，在严寒中向往温暖，虽身处孤独之中而永不颓丧的伟大品格和毫不退却的战斗精神。,1善用对比手法。(1)南国环境与北国环境的对比。南国有红花绿草，想像中有蜜蜂飞舞，透露出了浓浓的春意；而北国旋风忽来，天宇冷峻，呈现出严寒的凛冽。(2)南国雪与北国雪的对比。南国雪滋润美艳之至，是极壮健的处子的皮肤，这是一种静态的阴柔之美；北国雪决不粘连，奋飞、升腾，这是一种动态的阳刚之美。(3)感情的对比，展现了两幅各具特色的画面，显现出两种雪各自鲜明而突出的个性，从而曲折地表达出作者对生活的特殊感受。,2情景交融，工笔和写意相结合。这首散文诗情景交融，主观情感和客观景物达到了高度的和