人教版语文九年级下《鱼我所欲也》同步练习

鱼我所欲也 第一部分：1用课文原句填空：（4分）生，亦我所欲也，二者不可得兼，。呼尔而与之，；，乞人不屑也。2解释下列句子中的词语：（6分）二者不可得兼（兼：）故不为苟得也（得：）所识穷乏者得我欤（得：）故患有所不避也（故：）贤者能勿丧耳（丧：）蹴尔而与之（蹴：）3作者认为，向为身死而不受，现在却接受了的原因是。（2分）4本文的中心论点是什么？（2分）5翻译下列句子。（6分）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！6下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）（2004年芜湖试题）（2分）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧萧秋风今又是，换了人间。A、从表现内容看，这首词上阕主要是写景，下阕主要是评古论今；从表现形式看，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。B、词中的“魏武”指的是曹操，“遗篇”指的是他的观沧海。C、词中用“白浪滔天”、“一片汪洋”写出了大海的特征。D、这首词抒发了作者对世事沧桑的感慨和悲叹。第二部分：（一）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身互而不受，今为宫室之美而为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。7第一段中用了什么论证方法？（2分）8文中的“万钟”指。（2分）9文中作者认为得了“万钟”是为了什么？（3分）10作者认为这种作法如何？（2分）11作者列举了两种不同的人生观，作者对它们各持什么态度？（3分）12第二段最突出的修辞手法是什么？试简单分析它的好处。（3分）13对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现了怎样的价值取向。（4分）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰）（二）阅读下面两篇短文，完成练习。（2004年济宁试题）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：行：行为，操行。澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。险躁：过分急躁。治性：约束自己的性情。14请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。（3分）15仔细阅读诫子书一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（3分）16解释下列加点的词语。（4分）孤岂欲卿治经为博士耶！治经：士别三日，即更刮目相待。刮目相待：静以修身，俭以养德。俭以养德：淫慢则不能励精。励精：17、翻译下列句子。（4分）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。18、仔细阅读孙权劝学一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分）19读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。（3分）第三部分：片断写作练习（40分）几千年