第11课春--上课.ppt

,春,朱自清,作者介绍,朱自清,字佩弦，原名朱自华，江苏扬州人。他是诗人，散文家，学者，民主战士，爱国知识分子。他著名的诗集有踪迹，散文集有背影你我荷塘月色匆匆等都是脍炙人口的名篇。文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏等。还有绿春等,蓑衣水涨酝酿薄烟黄晕应和捉迷藏抖擞,suzhngynning,bynyngh,cngsu,我能读准确：,教学目标,1、朗读课文，整体感知课文。2、品味语言，学习抓住景物特征细致描写的方法。3、学习比喻、拟人等修辞手法的运用。,读课文，感知美,1、赏春色之美,作者用几幅图来展示春天的？各有什么特点？从文中找出能体现春天特点的词语、句子，并画出来。,春草,春花,春风,春雨,绘春,迎春,(草报春),(花迎春),(风唱春),(雨润春),(人迎春),嫩嫩的,绿绿的,满是的,偷偷地钻,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,坐、躺、滚、踢、跑、捉、,情态:,（生命力强）,质地：,（鲜嫩）,（柔软）,软绵绵,（浅绿）,色泽：,长势：,（旺盛）,对春草的喜爱,春草图,花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）,花色艳（红、粉、白）,花味甜,正面描写,蜜蜂闹蝴蝶飞,侧面描写,百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。,有色有味、有实有虚（由春花联想到秋实）、有动有静,春花图,树上花下遍地,温暖柔和（不寒、抚摸）,清香扑鼻（泥草花香）,色彩明丽（繁花嫩叶）,和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）,通过调动各种感觉器官来感受,（触觉）,（嗅觉）,（视觉）,（听觉）,春风图,春雨图,形：像牛毛，像花针，像细丝,（紧密，闪光，细长）,状：斜织薄烟,（轻盈迷蒙）,景：叶绿草青灯人房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,可别恼对春雨的无比喜爱,比喻排比,正面,侧面,迎春图,人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,赞春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（概括五幅春景图的含义，点明全文中心.与开头互相呼应。）,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,如何准确形象描述景物？,(1)认真观察，抓住景物特征。,(2)可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。,（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象来写景）。,（5）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。,（4）要按照一定的顺序安排景物。,2、品语言之美,（1）用“我认为段（句）美，美在”从用词、句式、修辞的角度来分析。,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,（1）用词准确。（2）运用恰当的修辞手法。（3）使用口语和叠词。（4）调整语序。,如何使语言富有感染力和表现力？,课文分段,一、盼春（1-1）,盼、来、近,态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜(果实)(遍地野花，像眼睛，像星星),总括轮廓,一切欣欣然张开了眼山(朗润)水(涨)太阳(红),春草图,钻、嫩、绿、满草坐、躺、滚、踢、跑、捉人,春花图,春风图,触：抚摸,味：,泥土气息草味花香,声：,鸟声清脆宛转笛声嘹亮,春雨图,形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋,迎春图：,二、绘春（2-7）,城乡老小舒活抖擞一年之计在于春,三个比喻句,像娃娃“新”像小姑娘“美”像青年“力”,三、颂春（8-10）,本文写作特点,一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。,二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。,三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。在散句中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章清新活泼、朴实自然，充满诗情画意。,仿写（写秋天的美）,（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的