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能力论文关于如何培养学生的语文阅读能力论文范文参考资料 【摘要】培养学生的阅读能力有助于扩大他们的词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，是提高小学语文教学质量的关键。笔者结合教学实践，就如何在小学语文课堂教学中培养学生的阅读能力进行了探讨。 【关键词】小学语文；阅读能力；培养策略 ：G623.23：A：1671-0568（xx）30-0073-01 阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有意义。因此，在平时的语文教学过程中，培养学生的阅读能力就显得至关重要了。笔者结合教学实践，就如何在小学语文课堂教学中培养学生的阅读能力进行了探讨。 1. 老师对学生阅读能力培养的重视度不够 受传统教学观念的影响，很多小学语文老师的教学观念还停留在“强调基础知识抄写和背诵”的层次上，过于注重基础知识的学习，忽视对学生阅读能力的培养。 2. 阅读教学的开展范围窄 在小学语文课堂教学中，老师开展的阅读教学范围太窄，常常只在课堂前几分钟让学生阅读课文，而其他时间都是讲解知识，并且阅读的范围只限于课本。 3. 学生本身的语文基础不牢 小学语文课堂教学不仅是老师一个人的事，还需要学生配合，才能打造出高效的语文课堂。一些学生的语文基础不牢，难以理解课文内容，导致无法顺利展开阅读教学，不利于学生阅读能力的培养。 1. 能够加深学生对所学知识的理解和记忆 课前阅读能够使学生提前了解上课所要学习的内容，从而提高课堂学习效率；课后阅读通常是在课文知识讲解后进行，能够进一步加深学生对新知识的记忆，以起到巩固知识的作用；课中阅读通常是为了加强某个知识点的理解和掌握而进行的，有利于提高学生对重难点知识的学习能力和解决问题的能力。 2. 能够有效提高学生的表达能力 在小学语文课堂教学中，教师会通过阅读的形式来加深学生对新词语和新句子的理解，有时还会通过阅读小故事来解释重点、难点及抽象的词汇、句子等，让学生学会使用不同方法表达同一件事物。因此，培养学生的阅读能力，能完善学生的语文知识体系、拓展学生视野、提高学生的文化素养，更重要的是能促进学生表达能力的提高。 1. 激发学生语文阅读兴趣 第一，将学生感兴趣的故事引进课堂。小学生想象力丰富，教师可以向学生讲一些童话故事，激发学生阅读课外书籍的兴趣，从而巩固课本知识；第二，老师要根据学生语文学习实际，结合教学内容创设情境，使学生能够快速进入阅读状态，提高学生的阅读主动性。如通过视频、音频、图片将学生感兴趣的短文、故事等展现给学生，让学生在具体化和形象化的情境中进行阅读，从而激发他们的阅读兴趣；第三，开展课外阅读活动。在语文课堂教学结束后，教师可以组织学生在课外进行阅读，如去图书馆、阅览室等地，阅读自己喜欢的文章等，还可以开展一些阅读讨论活动。如在教学卖火柴的小女孩一课时，老师在课外开展讨论活动，让学生写观后感，并设置问题：我们的生活与故事中小女孩相比有什么不同以此来激发学生的阅读兴趣。 2. 营造愉快的阅读环境 第一，根据教学内容，收集相关的书籍、报纸等，作为课堂阅读的素材，在课堂上组织学生进行阅读，要求他们写读后感或通过口头表达形式，说出自己阅读后的所想、所感；第二，教师要养成良好的阅读习惯，在课中融入其他的教学素材，并将教学知识与阅读内容联系在一起，营造浓厚的阅读氛围，从而调动学生的阅读积极性。 3. 教给学生科学的阅读方法 第一，教师指导学生分辨好书和坏书，使学生有意识地选择一些有教育性的、对未来发展具有指导意义的书，并根据学生的特点，推荐一些符合学生爱好的书籍；第二，在阅读过程中，老师要求学生将文中一些优美的句子、谚语、格言记录下来，在提高学生阅读能力的同时，丰富学生的基础知识储备，提升学生写作能力。 在语文教学中，教师要重视培养学生的阅读能力，摒弃大量讲解阅读教材的教学法。有道是“授人以鱼不如授之以渔”。教师应教给学生科学的阅读方法，并持之以恒，常抓不懈。长此以往，学生的