计算机应用基础-教学大纲

计算机应用基础教学大纲一、课程的性质和任务计算机应用基础课是中等职业学校学生必修的公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的计算机应用基础知识和技能，培养学生运用计算机解决工作和生活中实际问题的能力；使学生具备初步应用计算机学习的能力，为其职业发展和终身学习奠定基础；提高学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德和信息安全标准，培养学生成为信息社会的合格公民。二，课程教学目标1.使学生进一步了解和掌握计算机应用的基本知识，提高学生在计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能。并使学生初步具备使用计算机解决学习、工作和生活中常见问题的能力。2.让学生根据专业需要使用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息和发布信息的过程，逐步发展独立思考和主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队合作意识。3.使学生树立知识产权意识，理解并能够遵守社会公德和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法开展信息技术活动。三，教学内容结构本课程的教学内容由两部分组成：基础模块和专业模块。1.基本模块(不包括标有*的部分)是各专业学生必备的基本内容和基本要求；*部分是为了满足不同地区和不同对象的教学要求而设置的，学校可以根据具体情况进行选择。基础模块的总教学时数为96 108小时。2.职业模块是一个有限的选修内容，是计算机综合应用能力培养与基础模块相结合的产物。教学时间为32 36小时。职业模块旨在提高学生在工作和生活中应用计算机的能力。教学内容可根据需要选择。四、教学内容和要求(一)教学大纲要求的表达水平1.知识的教学要求分为三个层次：理解、理解和掌握。理解：指对知识的感性和初步理解。理解：指对基本概念和基本知识有一定的理性理解，能够用正确的语言描述和解释。掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2.技能教学要求分为两个层次：熟练操作和熟练操作。意志：指能够运用所学技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。精通：指能够连贯、熟练地完成操作，并根据实际情况设计合理的操作流程。能解决操作中的错误和问题，准确完成操作任务。(2)教学内容和要求1.基本组件第一单元计算机基础知识教学单位教学内容和要求教学提示和活动建议计算机开发与应用了解计算机技术的发展过程和趋势，列出每个发展阶段的主要特点；了解计算机在现代社会工作和生活中的各种应用；*了解数据和信息的概念以及计算机中的数据处理学生可以通过安排参观活动、收集和播放音像资料等方式了解计算机在活动中的广泛应用。计算机系统的基本组成了解计算机硬件和软件系统的组成以及主要硬件/软件在系统中的作用；了解主要计算机组件及其功能；将使用数据存储单元来区分存储空间大小；了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响；*了解二进制和转换方法的基本概念通用计算机设备了解存储设备(硬盘、光盘驱动器、移动存储等)的作用和用途。)；了解输入/输出设备(键盘、鼠标、显示器、打印机等)的功能。)，并将正确连接和使用这些设备；知道如何使用公共外部设备接口将正确连接公共外部设备。了解键盘的键位和功能，能正确使用键盘输入字符；*了解投影仪、扫描仪、照相机和读卡器等外部设备的功能和用途；*了解指纹识别设备、书写板、触摸屏等设备信息安全和知识产权了解信息安全的基本知识，使学生具备信息安全意识；了解计算机病毒的基本知识和预防方法，具备计算机病毒预防意识。了解并遵守知识产权及其他相关法律法规和信息活动的道德要求可以结合案例的讲解、分析和讨论，让学生了解信息安全和知识产权的内涵，增强学生在信息活动中的责任感和法律意识。第二单元操作系统的使用教学单位教学内容和要求教学提示和活动建议操作系统简介理解操作系统的基本概念和操作系统在计算机系统运行中的作用。了解常用操作系统的特点和功能；*了解常用操作系统的类型；*将安装通用操作系统通过计算机操作，学生可以结合实际应用，使用操作系统和工具软件，逐步了解操作系统的功能，提高管理和维护计算机的能力。例如，规范文件和文件夹的管理，优化计算机系统管理等。图形用户界面操作了解构成常用操作系统图形界面的基本元素(对象)，熟练使用鼠标操作基本元素，如窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等。将启动/关闭计算机系统；知道如何使用快捷键和快捷菜单；*将使用操作系统的帮助信息来解决问题。文件管理了解文件和文件夹的概念和功能，精通文件和文件夹的基本操作；将使用资源管理器来管理文件等资源；*了解常见文件类型及其相关程序系统管理和应用了解控制面板的功能，并将使用控制面板来配置系统，如显示属性、鼠标、输入法设置等。可以安装和卸载常见的应用程序；将常用程序内置到操作系统中；*将为计算机设置多用户管理和权限，以便不同的人员可以使用一台计算机；*将安装外部设备驱动程序，如打印机系统维护和常用工具和软件的使用将安装和使用防病毒软件；能够安装和使用压缩工具软件；了解数据备份的重要性，将进行数据备份；*将使用软件来备份和恢复操作系统中英文输入了解常用的中文和英文输入法，并熟练使用中文输入法。*了解汉字编码方法你可以使用文本输入练习软件来帮助学生练习并逐步提高他们的文本输入技能。第三单元互联网应用教学单位教学内容和要求教学提示和活动建议互联网的基本概念和功能了解互联网的基本概念和服务；*了解协议在网络中的作用，配置协议的参数。通过互联网接入，学生可以了解网络中使用的相关设备。互联网接入了解常用的互联网接入方法和相关设备；将根据需要通过相关设备将计算机连接到互联网；*知道如何使用无线网络网络信息获取熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；精通使用搜索引擎检索信息；*为了满足不同的需求，将配置浏览器中的通用参数。它可以引导学生利用互联网获取专业相关信息，提高学生的动手能力常用网络工具和软件的使用可以使用普通的即时通讯软件；可以使用工具软件上传和下载信息；*了解远程桌面的概念及其设置方法通过申请和规范使用网络空间的活动，学生可以使用工具软件上传、下载和共享资源信息，树立安全使用网络的意识。通用网络服务和应用将申请和使用网站提供的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等。了解常见的网络服务和应用，如在线学习、在线银行、在线购物、在线求职等。第四单元文字处理软件的应用教学单位教学内容和要求教学提示和活动建议文件的基本操作精通文档的创建、编辑、保存和打印；将使用不同的视图浏览文档；*将对文件进行权限管理；*将设置超链接学生可以选择专业、文字、图片和生活中的形式等各种内容作为设计和制作作品的材料，如个人简历、合同、名片、宣传和广告等。从而培养学生综合应用文字处理软件的能力。文档的格式设置精通格式化文档(字体、段落、边框和底纹、项目符号和数字、列、首字下沉、文本方向等)。)；擅长插入分隔符、页码、符号等。熟练设置文档页面格式、页眉和页脚；*会使用样式，保持文档格式的统一和快速设置；*将使用文字处理软件提供的工具，如字数统计、修订等。表格操作在文档中插入和编辑表格；将设置表格格式；*可以实现文本和表格之间的转换图表的混合排版了解文本框的功能，会使用文本框；将插入和编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等。在文档中；将文档中的图纸、文本和表格混合并排版；文档将被合并；*脚注和尾注、标题、目录等。将插入到文档中；*将使用邮件合并功能；*将在文档中插入公式、组织结构图和其他对象第五单元电子表格处理软件的应用教学单位教学内容和要求教学提示和活动建议电子表格的基本操作理解工作簿、工作表、单元格等的基本概念。精通创建、编辑和保存电子表格文件；熟练输入、编辑和修改工作表中的数据；*将外部数据导入工作表；*了解模板的作用和用途；*了解数据保护的作用和操作方法学生可以选择专业和与生活相关的内容作为材料，并制作数据图表。例如，他们可以分析和管理各种数据，如家庭财务收入和支出、课堂学习结果、产品销售等。他们可以专注于训练学生的数据处理和数据分析技能。电子表格的格式设置精通格式化工作表(设置单元格、行、列、单元格范围、工作表、自动格式化等)。)；熟练地插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等。熟练设置表单格式；*样式将用于保持统一和快速的格式数据处理理解单元格地址的引用并使用常用函数。对工作表中的数据进行排序、筛选和小计。*将使用工作表引用来执行多个工作表计算数据分析了解常用图表的功能和用法；创建和编辑数据图表；*数据分析将使用数据透视表和数据透视图进行印出根据输出要求，设置打印方向和边界、页眉和页脚，并设置打印属性。预览和打印文件第六单元多媒体软件应用教学单位教学内容和要求教学提示和活动建议多媒体基础了解多媒体技术及其软件的应用和发展；了解多媒体文件的格式，会选择浏览方式；可以获取文本、图像、音频、视频等常用的多媒体资料通过专题活动，学生可以选择自己感兴趣的内容作为完成作品的素材，从而掌握图像、音频和视频的获取方法和简单处理技巧，激发学生的学习兴趣。图像处理将使用软件对图像进行简单处理；*将使用常用的图像处理软件编辑处理图像文件音频和视频处理可以使用和安装音视频播放软件；将使用软件将音频和视频文件转换成格式；*将使用软件对音频和视频文件进行简单编辑第7单元演示软件应用教学单位教学内容和要求教学提示和活动建议演示的基本操作理解演示的基本概念；将使用多种方法创建新的演示文稿；擅长编辑演示文稿；演示文稿将被保存；以不同的视图浏览演示文稿。学生可以在工作和生活中选择文字、图片、表格、音频和视频等各种内容作为设计和制作多媒体作品的素材。如企业产品介绍、个人求职、报告演讲等多媒体演示，培养多媒体软件的综合应用能力展示装饰擅长改变幻灯片的格式；将使用幻灯片母版；将设置幻灯片背景、配色方案；*将设计和制作幻灯片模板演示对象的编辑擅长设置和复制文本格式；擅长插入和编辑剪贴画、艺术字、自选图形和其他内置对象；图片、音频和视频等外部对象将插入到幻灯片中。表格和图表将在幻灯片中创建；创建一个操作按钮；超链接是为幻灯片创建的演示文稿将设置演示方式；根据播放要求，选择播放时鼠标指针的效果和切换幻灯片的方式。将对演示文稿进行打包，以生成可独立播放的演示文稿文件；将设置幻灯片对象的动画方案；*熟练设置和合理选择幻灯片之间的切换模式五、教学实施1.教学建议(1)教学时间安排的建议关于基础模块课时安排的建议序列号课程内容教学时间讲座和计算机解释1计算机基础知识10有人建议，教学应该在计算机房里组织，也就是说，计算机应该在课堂上使用，教学和计算机应该合二为一。2操作系统的使用123互联网应用124文字处理软件的应用205电子表格处理软件的应用206多媒体软件应用147演示软件应用8机动12总数96108(2)教学方法建议在这门课程的教学中，学生应该是主体，学习的主动性应该给予学生，学生应该作为主体参与教学过程，学生应该形成良好的学习习惯。要充分发挥教师在教学设计和教学组织中的主导作用，结合现有教学条件，提倡灵活选择和运用教学方法。我们应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论联系实际，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，运用计算机图形、文本、声音、视觉、动画等手段生动灵活地展示教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，创造有利于学生主动学习的教学情境。职业模块教学应根据专业特点设计教学内容，注重培养学生的基本技能和计算机应用知识，以满足专业岗位的需要。(3)对基础教学设施的建议中等职业学校计算机应用基础课程的教学应当配备计算机房、多媒体教室等能够满足教学需要的设施；配备合理数量的计算机和相应的外部设备(打印机、投影仪、扫描仪等)；可以上网。2.编写教材的建议教材的编写应以此教学大纲