2020年学年下学期三年级德育工作总结

下学期三年级德育工作总结这学期，我在三年级做班主任。我奉献了我所有的精力和爱。一个学期后，这个班能够做各种各样的工作。班级管理井然有序，尤其是在班级风格和学生品德方面。具体措施如下：班级的班级风格直接影响到班级工作的方方面面，影响到学生个性的形成。我非常清楚班级气氛的重要性，所以从这学期开始，我就教学生热爱学校和班级。尤其是在学校装修后，我经常叫我的同学去捡地上的垃圾。在我正常的工作生活中，我总是注重培养学生的集体荣誉感。每当班级在学习上取得好成绩，我都会鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆祝。当课堂上出现问题，学生犯了错误，我会和他们一起分析原因，找出不足，一起振作起来，下次努力赶上他们。在这样一种长期的氛围中，学生们有着很强的集体荣誉感，班级的整体氛围积极向上，充满活力。我一直认为小学是培养学生良好行为习惯的最重要的阶段。养成良好的行为习惯真的能让他们受益终生。在我正常的工作生活中，我非常重视学生的品德教育。我允许学生犯错误，但我要求学生自愿承认并改正错误。我逐渐渗透到学生的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面，并用自己的行为给他资本。学生们被期望树立一个榜样。对于我们班的学生来说，我认为他们在思想、道德和行为习惯上都非常优秀。理解学生始于理解学生的家庭。父母的年龄、职业、家庭住址和生活条件都在他们的掌握之中。然后我们必须了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，不需要照顾；了解儿童学前教育，因材施教。春天是疾病高发的时期。孩子们更容易感冒。我不得不一天几次向学生询问他们的健康状况。每天午饭后，我总是自己给生病的孩子喂药。晚上，生病孩子的父母会被打电话询问他们孩子的情况。班上有一个学生被烫伤了，得了水痘。上学前，他们都在家呆了将近一个月。他们来的时候，跟不上课程。我利用午休和下午的休息时间为他们补课，以便他们能及时赶上课程。尊重、理解和信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生需要尊重他们的个性。只有这样，学生才能缩小与老师的心理距离，学生才能变得依赖老师。在正常工作中，我像朋友一样和学生相处。我和他们讨论一切，和他们讲道理，并请他们帮我做事。当我做错事时，我会说谢谢，并向他们道歉。在这次长期的交流中，孩子们喜欢我并且愿意告诉我真相。如果他们有什么，他们会大胆地表达自己的观点，用自己的观点做事。我认为这是交流的基础，也是我成功教育的最大原因。教师的责任不仅在于教授学生知识，还在于指导他们学习生活和生存的基本技能以及人类的基本行为准则。新入学的学生知识贫乏，只会随心所欲地玩耍。首先，我用各种各样的童谣进行日常教育，这不仅让他们理解了日常生活，也提醒了他们。抓住一切可以利用的机会进行常规教育，比如班会和早会。我让他们在任何时候都有规律的意识。然而，这远远不够。他们的意识不强，他们仍然需要随时“看”。做练习时，我首先站在队伍的前面，然后站在那里。然后我和他们一起做练习，观察他们的动作。我还不时提醒他们，XXX应该站整齐，XXX应该伸直双手。我不知道说了多少话。这样，在逐渐做练习时，我不再时不时地看着他们，队伍也井然有序。现在，当我不在的时候，班级像个模特一样被打扫干净，其他老师都很羡慕。教育是一项永远都是新的、无止境的工作。社会在发展，时代在进步。学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育者，我们必须以高度的敏感性