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文档简介

，检查分数应用问题，1 .连接：例1 6年级举行“小发明”大赛，6班学生提交32个作品，6个(2)班6个(1)班以上，6个(2)班提交了多少个作品？6 (1)半：6 (2)半：32，多于6个半，项目，4，1，4，1，1。检视线段图表计算。2 .小组讨论：(1)故障诊断通常可以分为几个步骤？每个步骤都做什么？(2)分析数量关系时使用了什么方法？(3)使用线段图等直观手段吗？4)解决问题时要注意什么？(？32(1 )=32=40(项目)，4，1，4，5，32=32 8=40(项目)，4，1，疑难排解步骤(2)分离问题的已知条件和问题的关系(也可以找出线段图表、表格绘制、问题的数量关系等)。(3)选择解决问题的方法。(算术方法、方程式解决方案和比例解决方案)(4)行计算和响应。能告诉我解决问题需要注意的事项吗？1 .结果取得单位。2.回答后，要进行检查，反思解决问题的过程。3.写答词。六年级举行“小发明”比赛，六(2)班同学上交了40部作品，六(2)班比出了六(1)班以上，六(1)班出了多少部作品？4，变形问题，1，方法1: 40(1 )=40=32(零件)，方法2:解决方法6 (1)班交出了x作品。X X=40X=40X=32，4，1，4，5，4，1，4，5比较这两个问题，并讨论您的发现。例1 6年级举行了“小发明”大会，6班的同学交了32部作品，付了6班(2)半(1)半以上，6班(2)半出了多少部作品？变形问题：6年级举行“小发明”大赛，6 (2)班学生提交40部作品，6 (2)班比例6 (1)班以上，6 (1)班提交了多少部作品？4，1，4，1，求分数应用疑难解答的关键：精确单位“1”。如果单位“1”已知，则按乘法计算。如果单位“1”未知，请使用除法计算或方程解。一些常见的分数应用问题，故障排除规则：1。a比b多几个(或少几个):b比b多2。a比b多几个(或少几个)，a: b (1几个/几个)3。a比b多几个百分点(几个百分点以下)，b: a(几个百分点)，1，书店第一季度的销售额为15万元，第二季度的销售额为16万5千元。第二季度的销售额比第一季度增长了多少？(16.5-15)15=1.515=0.1=10% a:第二季度的销售额比第一季度增加了10%。发散思维，1。在一家商店，新的和新的运动鞋共84元，一双新的运动鞋可以赚20%，一双旧的运动鞋要赔偿20%。开了这双运动鞋，这家店赚了钱还是丢了？新：84(1 20%)=70(元)区：84(1-20%)=105(元)，70 105242:这家店赔偿了。2 .在仓库里放了一批肥料，第一批拿了枪，第二批拿走了12个包，比枪少了，这时仓库里还剩下24个包。仓库原来有几袋化肥？少于5，2，3，1，5，2，3，1，12包，还剩24
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