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文档简介

说课人：韩维敏时间：2010年12月2日,机床电气控制说课,课程整体设计,课程定位,课程设计,课程内容与选取,课程组织与安排,教学组织,教学方法与手段,教学资源,教学评价,本课程是数控技术专业的专业核心课程。,一课程定位,数控加工程序编制,车间生产组织与管理工作,数控设备的安装调试及维修,普通机械加工设备的操作,数控设备的操作,数控系统或设备的销售与技术服务工作,课程的性质与作用,机床电气控制技术课程是数控技术专业的专业核心课，该课程的主要目标是提高学生选择、使用和维护机床电气控制设备的能力；培养学生在机床故障诊断与维修方面的实际动手能力；它侧重于实践操作，直接面向职业岗位能力的培养，是学生求职就业的重要砝码。本课程的先导课程是电工电子技术,职业能力,低压电器的结构、原理、使用与维修,电动机的基本控制电路设计,机床的安装与调试,机床故障的诊断与维修,二课程设计,职业素养,沟通能力,团队协作能力,质量意识,敬业精神,基于工作过程的一体化教学设计,在教学设计中，我们始终贯彻这样的理念，即教学过程的实施必须“三基于”：基于工作过程的完整性基于工作导向来引导学生基于职业岗位的真实再现,设计理念,三、内容选取,机床的电气控制电路分析,四、内容组织,1）以项目（工作过程）为导向整合、序化、优化教学内容，确定教学目标；2）以任务为驱动组织教学资源，确定教学内容，组织教学；3）以追求实效性为目的组织课堂教学，开展课外教学，选择教学方法。,组织方式,课时分配,五、教学组织,返回,六、教学方法与手段,七、教学资源,1.教材使用与建设2.扩充性资料及配套实验教材的建设3.实践性教学环境（1）专业实训基地（2）专业实验室4.网络教学环境（1）课程介绍（2）教学方法（3）教学大纲（4）网络课件（5）教学计划（6）多媒体课件（7）实验指导作业（8）习题库（9）试卷库（10）教学案例库,八、教学评价,引入企业招聘模拟笔试，改革考试方式课程考核与职业
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