时间取样的观察方法-PPT课件

.1，第一章儿童行为观察，学前教育教学资源库，幼儿行为观察与指导，2，第二节儿童行为观察的几种常用方法，学前教育教学资源库，学前教育教学资源库，幼儿行为观察与指导，3，第一部分时间采样的方法。4、时间抽样的主要内容、意义、优缺点、适用范围、观察程序。5，5，1。时间采样的意义。时间采样是指在预设的时间间隔内观察目标行为，记录目标行为发生的时间，从而了解行为模式的一种方法。类别，常规时间抽样，随机时间抽样，7和2，优缺点，8和3，时间抽样的适用情况，同一类别的行为；频繁的行为。预计划阶段包括：确定观察目的、确定观察对象、选择观察对象、定义行为、设定观察时间和制作观察表。实际观察阶段包括仔细观察和客观记录。4.时间抽样的观察程序。后分析阶段包括：分类和分析、解释和评估以及数据展示。(1)观察目的：了解班级中儿童不能集中注意力于学习活动的原因，帮助儿童改变注意力不集中的行为。(2)观察主题：儿童的疏忽行为。(3)观察对象：第一班30名儿童(括号内代码)。儿童1 (C1): 4岁6个月大(4-6岁)；第二个孩子(C2): 5岁，2个月(5-2岁).30号儿童(C30): 5岁，11个月(5-11岁)，行为定义：给出儿童“注意力不集中行为”的操作性定义。注意力不集中的行为：a .在座位上环顾四周；b .在座位上从事无关的活动；离开你的座位。(5)观察工具：自制“儿童注意力不集中行为观察表”。(6)观察员角色：参与式观察员。(7)观察时间间隔：20秒(观察15秒，记录5秒)。12、13，(8)观察情境：在主题活动时间内对活动进行分组，(9)分析和评价：根据上述观察和记录结果，依次分析儿童注意力不集中行为的发生情况。(1)观察的目的：通过观察儿童与他人互动时的行为，了解儿童的发展现状以及儿童与他人互动时会产生的游戏行为类型。(2)观察主题：儿童游戏行为认知和社会层面游戏行为。(3)观察对象：幼儿园大班3名儿童(括号内代码)。儿童1 (C1): 4岁6个月大(4-6岁)；儿童2 (C2): 5岁零2个月(5-2岁)；第三名婴儿(C3): 5岁11个月大(5-11岁)，15，(4)行为定义-社会层面：1。无所事事的行为：不玩耍和加入他人，东张西望。2.旁观者行为：看着别人玩耍，和别人交谈或提问。3.独自玩耍：独自玩耍，不与其他孩子互动。4.平行游戏：和你旁边的孩子玩同样的游戏，不要干扰他人。5.联合游戏：孩子们分组玩类似的游戏。6.合作游戏：一起完成某项工作或目标，如举行室内葡萄酒或集体游戏。功能游戏：也称为功能游戏，体验身体运动乐趣的游戏。大多数处于婴儿期的游戏都属于这一类。2.角色扮演：儿童通过角色扮演、模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏。3.建筑游戏：也称为结构游戏，指的是儿童操作各种结构材料来建造物体的游戏。4.规则游戏：根据一定规则进行的具有竞争性质的游戏。至少要有两个孩子参加游戏。(5)观察工具：自制“儿童游戏行为观察表”。(6)观察员角色：参与式观察员。(7)观察时间：三天，观察时间