2020年小学教师上半年工作总结模板

小学教师上半年工作总结框架在过去的一年里，他从只有理论、没有实践经验的应届毕业生慢慢转变为教育一线工人，担任一年级班主任，教那个班的语言，迈出了第一步。万事开头难。在这个过程中，我学会了忙碌、适应工作的节奏，甚至摆脱忙碌、琐碎的泥潭，进行反思，审视自己的工作。汗水和眼泪改变是没有必要怀疑的。回顾自己慢慢成长的经验，心有各种味道。每当看到孩子们的微小进步，就会感到无限的安慰和感动，更重。以下是本人20xx年上半年：在政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放和纪律。而且在职业道德方面，我对教育的爱还不够热烈，我认为对学生的爱还太肤浅了。因此，在工作中表现出自己对现代教育的理解是不够彻底的，在对工作的服从分配上也不够积极。我一直认为我是一个道德素质好的人。但在投入工作后，我才知道我所做的与对教师道德的基本要求相距甚远。“树立好榜样”这句话多么容易。教育工作者要以明确的教育目标、彻底的计划、良好的心态扫清教育道路的荆棘。因为自己的经历不足，对社会的知识也不深，所以学生发展的需要也看不清，经常跟着别人走，有迷失方向的感觉。找回了方向，找到了路，又拐了个大弯。据说沿途风景会无限，但走得太慢是难免的。即使对工作有热情，有冲动，也缺乏良好的心理素质，不能积极面对困难，勇往直前，这只会犹豫，步伐困难。我在工作中的欲望大部分不是自己对教育的坚定信念和对学生的无私爱，而是对工作的尽职和对学生不负责任的内疚。这不断提醒，鞭策，阻止我踏上教育教育的错误道路，防止孩子们犯不可挽回的错误。人的行为大部分取决于自己的思想观念。我今年在语言教学工作中，还在不断摸索自己的思想觉醒、理论水平、教学实践。一年前，在自己的脑海里，教授理论空洞、狡诈，而且自己对课程的理解还不透彻，所以登上了讲台。现在每天面对的真是活生生的学生和活的教科书。有一段时间，我觉得理论和实践是分开的，自己每天的工作似乎与以前的理论不一致，工作就像盲人摸索着摸什么东西一样。之后，似乎获得了比以前在学校基础理论学习以及一些教育书籍、教育和教学杂志上阅读的书更深的理解、经验、支持和鼓励。例如，我对自己的课堂教学失去了信心，经常认为自己已经做了很多工作，但是教育效率仍然没有提高，学生的课堂学习状态仍然不理想的时候，我迷失了方向。然后，萨沙老师去世的时候，教职员们为了悼念她，一点一点地回忆她的教学工作，重新确定了消除谜团的方向。老枪的老龄和经验这么丰富的教学态度仍然像往常一样严格，用心，准备教材，准备学生，准备社会情况等，大家都为学生考虑，观察周围老师的工作，相比之下，我自己准备课程的时候只知道课文，看教参等准备工作完全不算什么。阅读所得必须应用于实践。作业中，我对新课程标准的这个教育尺度还不足，教育目标不够明确，抓得不够准确，所以经常课后学生研究情况，才发现自己脑子里的教育目标与学生对课程、教育参与的能力开发目标不同。经过一年的教育实践，抓住各种课程型链接、模式、学生的部分心理已经掌握了一点，但是对教材的理解和利用还不够深入，目标把握不准确，全面。例如，在乌鸦喝水这样的课程中，我重视学生对单词和情节的理解，并尽力让学生在教堂里做熟读的事情。但是忽略各方面的设计要抓住启发学生认识乌鸦的头脑，解决困难的好品质，鼓励学生细心观察，积极思考。也就是说，对学习这个故事感兴趣，理解其中的难词，知道水如何越来越高，认识到除了原来世界上那么聪明以外，自己没有太多个人经验。也就是说，这40分钟的学习没有具备影响学生长期发展的能力。因为学生的个人差异很大，所以不仅课前、课后功夫，抓质量也很重要。特别是对基础和习惯都落后的落后学生来说。要想让教师们做出更多的努力，教师们需要花费多倍的时间和精力进行鼓励、咨询、督促。我们班的2名低年级学生缺乏集中力，本身的基础很薄，学习基础不好，没有形成学习习惯。在学校消化不好，回到家，家长们没有时间和能源商谈，总是照顾没有文化的奶奶。那么孩子的学习只能依靠老师的在校兴趣，通行。了解他们的家庭学习情况，了