（精英大视野丛书）中考化学 第2讲 活动探究与实验（无答案）VIP

第二讲活动探索和实验情报概述活动探究是学习化学的重要方法，化学实验是开展科学探究的重要手段。在进行活动探究和化学实验时，必须具备的基本实验技能包括服药、加热物质、连接仪器、过滤和蒸发、清洗仪器等。在实验过程中，要注意观察和记录实验现象，通过分析和推理得出正确的结论，从而证明物质的性质和反应的规律。下表是通过实验现象获得的相关结论的例子。试剂实验现象结论铁屑，稀硫酸产生气泡，铁屑逐渐溶解，溶液从无色变为浅绿色。有些金属能与酸反应产生气体。锌，稀盐酸产生气泡，锌颗粒逐渐溶解。铜，稀硫酸没有明显的现象问题解决例1当一个学生用托盘秤称盐的克数时，他把重量放在了左边的盘子上，把盐放在了右边的盘子上。他声称盐的质量是8.6克(低于1克的重量用天平称)。那么盐的实际质量是()A.8.6克B. 7.4克C. 8.0克D. 9.2克实施例2根据维生素C能使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，苹果汁和橙汁中维生素C的相对含量可以通过图中所示的实验来确定。为了得出正确的结论，实验中不需要控制的条件是()A.烧杯中溶液的体积两个橡胶头滴管滴下的每一滴果汁的体积C.烧杯中紫色高锰酸钾溶液的浓度D.胶头滴管滴下的果汁滴数例3在下面的实验操作中，误差是()A.学士学位例4如图所示，夹具开始处于闭合状态。将液体a滴入试管，使其与气体b充分接触，打开夹子，试管中的水立即沸腾。那么a和b的组合可以是()A.水、一氧化碳B.水，氯化氢C.酒精，氧气D.氢氧化钠溶液，二氧化碳例5加热碱式碳酸铜现象描述误差为()A.水滴出现在试管b内壁上。产生的气体被引入清澈的石灰水中，逐渐变得浑浊C.绿色粉末逐渐变黑。加热碱式碳酸铜会产生水、二氧化碳和氧化铜例6一个学生用量筒测量液体。量筒平放，面向平视测量的标尺。初始视线保持在量筒内凹液面最低点的水平，读数为20毫升；倒出部分液体后，向下看凹面液面的最低部分，读数为5mL。然后学生实际上倒出液体的体积()A.大于15毫升b，小于15毫升c，等于15毫升d，不确定刻意练习1.小军的同学发现，在家里做一个小家庭实验时，在热米粥中添加碘不会改变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的方法是()A.重复实验并观察是否存在相同的现象。寻找相关信息并探究原因C.认为自己做错了，忽略，继续做其他实验。2.有些玻璃仪器，为了保证其气密性，经常把玻璃接触面打磨(也称磨砂)，下面仪器的口经过打磨处理的是()A.量筒b .收集筒c .烧杯d .试管3.实验后，下列仪器被正确放置_ _ _ _ _ _4.下列图形实验的基本操作是正确的()5.托盘平衡归零后，将氧化铜粉末放在左侧托盘衬纸上，并将5克重物放在右侧托盘衬纸上。如下所示，此时天平处于平衡状态。称重的氧化铜质量为()a . 8.3克b . 7.7克c . 3.3克d . 2.7克6.一位同学用托盘天平称烧杯的重量。平衡后的状态如图所示。这位同学称烧杯的实际质量为()a23g b . 27.4g c . 32.3g d . 32.6g7.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美国)和波普尔(英国)，以表彰他们在理论化学领域的重大贡献。他们的工作使得实验和理论能够共同探索C.化学不再是纯粹的实验科学。非化学的方向是经验主义。8.从事科学实验的一个重要部分是科学实验的设计。科学实验设计的正确步骤应该是：(1)充分收集数据；(2)设计合理的方案；(3)明确实验目的；(4)开展科学实验A. B. C. D.9.在图中，A是一个用于验证绿色植物释放的O2是否在光照条件下释放的装置。乙和丙是另外两种装置，它们通常可以用作甲()的对照实验装置A.b和c都不是d。b和c都不是d。10.游客参观世博公园后留下的固体垃圾也是一种环境污染物。处理垃圾有几种方法，其中最合理的是()A.废弃塌陷地的填埋b .分类回收和无污染处理C.用船在公海上装货，然后倾倒入海中。11.(1)标准化实验操作是实验成功的前提。请回答：(1)测量8mL稀硫酸时，应选择_ _ _ _ _ _ ml量筒。(2)使用橡胶头滴管后，应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，然后吸收其他药物。(3)当实验室使用烧杯加热水时，烧杯底部应垫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)将玻璃管插入带孔的橡皮塞中，先插入玻璃管的一端，然后旋转并轻轻插入。(2)下图所示的实验操作都是错误的。请回答他们哪里错了，并指出可能的后果(1)图A :中的错误；造成的后果：(2)图B中的错误：造成的后果：12.小莹在烹饪时发现了一个问题：许多因素会影响盐在水中的溶解速度。(1)写下你能想到的可能影响盐在水中溶解速率的两个因素，并推测这个因素对盐溶解速率的影响：(1)因素、影响；因素2，影响。(2)从你列出的因素中选择一个，通过实验验证你的猜想。您设计的实验方案是：13.在初中化学实验中，存在着许多操作上的“第一”和“第二”问题。如果颠倒“第一”和“第二”的顺序，就会影响实验效果，甚至发生事故。试着写下下面两种情况中的“第一”和“第二”。(1)用托盘天平称量固体药物：(2)加热试管中物质：(3)可燃气体的点燃：(4)实验室气体生产：14.课外活动小组的学生在实验室做肥皂制作实验。步骤如下：将8毫升植物油、8毫升乙醇和4毫升氢氧化钠溶液加入干燥的蒸发皿中。(2)在持续搅拌下，加热蒸发盘中的液体，直到混合物变稠。(3)继续加热，直到所有植物油消失。(4)将含有混合物的蒸发皿放入冷水浴中冷却。稍等片刻，向混合物中加入20毫升热蒸馏水，然后冷却。然后加入25毫升氯化钠饱和溶液，充分搅拌。用纱布过滤掉固体物质。将固体物质挤压干燥，压成条状，风干后得到肥皂。请回答以下问题：(1)步骤(2)中用于搅拌的常用仪器有。(2)加热蒸发皿中的液体是否需要石棉网？(3)通过什么实验，您知道步骤(3)中的所有油脂都发生了反应？(4)实验过程中，蒸发盘中的液体着火。灭火的简单方法是什么？15.某学校化学兴趣小组的学生从数据中得知，在适当的温度和酸催化条件下，淀粉可以转化为葡萄糖，葡萄糖溶液可以与新制备的氢氧化铜一起煮沸生成红色氧化亚铜(Cu2O)。为了探索不同温度下淀粉转化为葡萄糖的程度，他们每个人都进行了以下两步实验：第一步。将一定量的淀粉和水在一个大试管中混合，加入适量的稀硫酸，摇匀，加热到一定温度。在实验过程中，每个人控制不同的温度，加热时间也是一样的。第二步。然后从两个小试管中各取少量反应混合物，将氢氧化钠溶液滴入其中一个小试管中(编号a)直至呈强碱性，滴45滴硫酸铜溶液，加热至沸腾；向另一个小试管中滴加23滴碘水(编号b)。观察并记录这一现象。(1)由于每个人控制的温度不同，会出现以下三种情况。请根据他们的知识帮助他们完成下面的实验总结。现象结论第一个案例在试管a中在试管b中淀粉不会转化成葡萄糖第二种情况在试管a中在试管b中_第三种情况在试管a中在试管b中淀粉完全转化成葡萄糖(2)在步骤2中，加入到试管中的氢氧化钠溶液是_ _ _ _ _ _。16.维生素C是生活活动中不可缺少的营养素。不同饮料中维生素C的含量不同。以下是用小明的实验方法测定的橙汁和果味饮料中维生素C的含量。【目的】测定不同饮料中维生素C的含量。实验原理(1)维生素C是一种无色水溶性有机物质，可与碘水反应使碘水变色；(2)淀粉遇碘水会变色。实验试剂碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水实验过程步骤1:在4个试管中分别含有3.0毫升以下物质：蒸馏水，标准维生素C溶液，(3)橙汁，(4)水果饮料。分别向4个试管中加入2滴淀粉溶液。步骤2:用4个相同的胶头滴管向和试管中逐滴加入碘水，直至颜色发生变化，并记录滴数。实验记录测定物质碘水滴数(滴)18155试着回答以下问题：(1)在肖明测定的两种饮料