部编版（2016）小学语文五年级下册第一单元语文园地课件(2).pptx

语文园地,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,*交流指导,这次交流平台的主题是关于如何体会课文表达的思想感情的。体会课文表达的思想感情，一般有如下方法：,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信1.可以把自己想象成文中的主人公来体会情感。如，读月是故乡明时，可以把自己想象成文中的主人公，体会作者对故乡的怀念之情。,2.通过有感情地朗读来体会情感。如，梅花魂这一课，有感情地朗读，读出外祖父对祖国、对家乡的思念，这样能加深对课文思想感情的体会。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,3.可以抓住文中的关键句来体会情感。如，读月是故乡明时，抓住“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，体会作者对故乡深深的怀念之情。,4.抓住对事物的描写来体会情感。作者对事物的描写是充满感情的，如，读祖父的园子时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会字里行间蕴含着的作者对祖父和园子深深的爱与怀念。,读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,慢,冷,吵,静,快,暗,我发现：这两段话都是先概括出事物的特点，再具体写出事物的特点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案：,慢：他动作真慢。我喊了半天，他才慢慢地转过身来，脸上的笑容逐渐展开，慢条斯理地说：“你有什么事吗？”,冷：寒冬腊月，天真冷。草坪冻得披上了银装，公鸡冻得缩进了鸡窝，大树冻得抖落了所有的树叶。,吵：菜市场真吵，叫卖声，吆喝声，讨价还价声都混杂在一起，形成一曲奇特的菜市场交响乐。,静：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,快：燕子真快呀！它斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。,暗：屋子里真暗啊，一片漆黑，我伸出手都看不见自己的五指。,下面的语句在表达上有什么特点？想一想，选择其中一句，照样子写一写。,在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现：这些句子都运用了对比的写法，把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，给读者的感受更强烈。,我会写：这里的月亮再圆，也比不上家乡树梢上的月亮。,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,【作者简介】,孟郊（751814），唐代诗人，早年隐居嵩山。其诗感伤遭遇，多寒苦之音。他与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。代表作有孟东野诗集。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【古诗大意】,慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁