《从百草园到三味书屋》说课课件.ppt

这篇文章解释说，作者在45岁时最辗转，在最苦恼的时期，在混乱中寻找一些闲暇，在回忆中寻找安慰的来源。这篇文章充满了童心童趣：童心的风景，童心的人和物，童心的情趣。白草原上有有趣的风景，有长妈妈说的神奇故事，在雪地上捕鸟也不太成功，但是很有趣。第三，学生互动小组研究，索林斯基说：“在人的内心深处，我想成为发现者、研究者、探险家。”所以要求学生快速阅读课文，结合问题，整理内容：1，结合标题进行分析，文章是按什么顺序写的？用什么句子写白草原？用什么话写三味书室？第9节在全文结构中扮演什么角色？百里草公园有什么好玩的吗？5、作者和三维书店的谁写了工作？梳理内容，1，结合标题分析，文章按什么顺序写？2，什么句子写在白草原上？用什么话写三味书室？第3，9节在全文结构中扮演什么角色？4，100里草坪公园里有什么有趣的东西吗？5、作者和三维书店的谁写了工作？第四，主要探索，师生之间的交流，阅读教学应该像叶圣涛老师说的那样：“他激动的地方，委婉的说法还是他的委婉语.美国读法律，作者胸部，入境是职业开始1，事故作家写了白草原，写了什么风景？作文要注意什么原则和技法？思考插入美国女人蛇的故事的作用是什么？3、看动画片，找到表示抓鸟动作的单词，告诉他们这些单词的作用。白草原景物，雪地捕捉鸟，美女蛇的故事，自由幸福的乐园，三，白草原的散步，乐趣无穷，二，作者怎么写这种“乐趣”？精读第二段。(1)仔细观察，掌握事物的特点，用语言准确生动。例如：蔬菜-青、石井-光滑、金合欢树-高、桑-紫、蝉-长音、油-低歌、蟋蟀-钢琴等。口头练习：墙、窗、桌、椅、黑板、地、学生、老师、校园、操场、教室、生活、幻想、菜园绿色桑树紫色蜜蜂和黄色黄蜂胖金合欢树，大蓼，视觉，颜色，形状，听觉，声音，味道，味道，生动的味道，3，无限的味道：高大的合欢树，紫色的桑树，蝉，蜈蚣，聚精会神这个故事给“我”带来什么乐趣？故事的内容符合孩子们的好奇心和惊险的心理，这也是童年的乐趣；孩子对女人蛇的故事既喜欢又害怕。故事的内容是在白草原上蒙上神秘的面纱，白草原变得更加神秘有趣，从而引导孩子们的脚步、认识、理解。长草不去，三、草游园，乐趣无穷，四、作者如何解释在冬草园捕鸟？正确、适当地使用、显示、支持、捆绑、看、拉、遮、准确地写动词素养，表达孩子们好奇的性格和捕鸟的喜好。句子练习：不用说，不用说，只是-不用说那华丽的布达拉宫，也不用说冰雪复盖的天山，只有蔚蓝的天空，我们已经喝得够多了。练习：调动各种感官，说明一件事。要求：有类型颜色，味道。橙子像婴儿拳头一样紧握在手，非常薄，颜色鲜明，形状稍平，有的有小t恤和一两片叶子的绿叶，里面柔软，水分很多，嘴里有柔软新鲜的味道。，正确的言语表达行为，心情外出后，便看见船停泊在平桥下，两人跳下船来，你好，第一次登上，年轻人都聚在船尾，和我一起坐在船舱里。妈妈命令“小心”的时候，我们已经打开了船，撞到了桥石，后退了几英尺，又从桥外出来了。于是设置了两个炉，一、二、一、一、一、一，开玩笑，声音夹住，潺潺的弓冲击声，从河中左右青豆麦田，将军径向赵庄向前飞去。鲁迅社戏，练习：模仿鲁迅在捕捉冬鸟时使用一系列动词，还用五个以上动词描述一个活动，展示一系列动作，注意单词的准确性。擦黑板的老师已经站在门口了，他突然看到黑板还没擦。他跳下讲台的第一行，谈了擦桌子板的事，转过身，面向黑板，挥动手臂，从上到下，从左到右，“乌尔”两三次，大部分黑板单词都消失了，只留下高题目，他跳了，两次，三次他把布告扔在桌上，浑身灰尘地跑到讲台下，喘着粗气坐在自己的座位上。5，朗读，总结有关三味书店生活的内容，并在练习本上写作者的主要叙述故事。复习课文的第一部分，然后填空：白草原是我的“天堂”。因为这里有()的景物()；()有食物()能()的动物()；有()的故事可以()抓住有()的鸟()。美丽的鉴赏，美味的品尝，可爱的游戏，神奇的听，有趣的进行，2。三味书店读书生活中有什么乐趣？问有关“奇怪”的昆虫的问题。后花园自己找乐子。师生共同学习。学生们玩游戏画画。3.你认为舒老师是什么样的人？方正，朴素，博学太“严格”(严格，不努力)，和蔼的朴真(古朴)陈规，可爱的作家温柔的微笑，眷爱。三味书店老师苏伊，学生们都尊称他为长寿老师。这个“老”不仅意味着年龄大，还包含着知识多、受人尊敬的意思。苏案例，苏案例(1849 1929年)，20岁的重学者。他是西方人，横行霸道，官黑，不愿参加乡试，教他坐在三维书店里，直到八十岁。他是一位有学识、正直、健谈、关心学生的优秀教师。鲁迅是人生最尊敬的三位教师之一。白草原，三味书集，空间顺序，(1-8)，(9)，(10-24)，景物生动，快乐。美国雌蛇的故事增添了神秘的色彩，丰富了情趣。雪猎鸟，带来无限的乐趣。内容：枯燥，形式：单调，环境：压抑，自由幸福的乐园，枯燥的书堂，比较，板书，孩子的天性，4。文本的前半部分用白草原，后半部分用三味书店。对于这两部分之间的关系，他们表达的作家的思想感情大体上有以下三种说法：你有什么看法？为什么？1.支持关系。以白草原自由幸福的生活，突出三味书店枯燥的生活，揭露和批判封建颓废、脱离儿童现实的私立教育。2.对比关系。将白草原的自由幸福的生活与山味书集枯燥的生活相比较，表明了孩子们热爱自然、享受自由幸福的生活，同时对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。3.统一关系。