语文北师大版六年级下册说课课件.ppt

诗句PK赛,成都市天府新区永兴小学伍开宇,IF语句的应用,说课环节,教学内容和学情分析,1,教法与学法,2,教学目标,3,教学重难点,4,教学过程,5,IF语句的应用,1.教学内容和学情分析,教学内容：古诗是祖国灿烂文化遗产中的瑰宝，课标要求6年级学生积累背诵75首古诗，根据我班实际，原创设计了诗句PK赛复习课。学情分析：除少数后进生外对多数古诗都能够较熟练背诵。主要问题有1.“唱读、念背”；2.忽视作者或出处；3.能背不能写；4.能背不能用。毕业班后期复习的压力较大，上课积极性、专注力不足，需要丰富多彩的学习活动来给学生进行调节，减轻负担。,IF语句的应用,2.教法与学法,分层教学法、愉快教学法、点拨教学法。,团队合作，对抗竞赛。朗读背诵，认真审题，联想比较。,IF语句的应用,3.教学目标,教学目标,对75首古诗进行背诵竞赛，增进熟练程度。增强根据具体的情境灵活运用所积累的古诗句的能力。,通过竞赛和教师点拨，掌握诵读古诗的方法。通过竞赛和诗句填空练习，学习认真审题，联想比较。,树立竞争意识和集体荣誉感，学会合作，让后进生体验成功。,IF语句的应用,4.重点难点,教学重点,教学难点,根据情境灵活运用所积累的古诗句。,对75首古诗进行背诵竞赛，增进熟练程度。掌握诵读古诗的方法。,IF语句的应用,5.教学过程,3,我会背30,4,5,我会写15,我会用25,我会读8,创设情境2,1,2,共计两节课,IF语句的应用,5.1情境导入,创设情境，激发兴趣1.同学们盼望的“古诗PK赛”即将开始，A队你们准备好了吗？B队呢？2.强调注意事项。倒数5秒，宣布比赛开始。设计意图：学生对诗句PK赛已满怀期待，先强调注意事项，通过倒数宣布开始，营造学习气氛，激发兴趣。,IF语句的应用,5.2我会读,宣布“诵读PK”规则：A、B队各出1人模仿对方“唱读、念背”的丑态，由老师根据模仿的效果在1-5分中计分；之后各出1人进行诵读PK，由老师根据诵读的语调、韵律、节奏和情感在1-5分中计分。设计意图：从笑声中体会“唱读、念背”的窘迫丑态，学习正确诵读古诗的方法。,IF语句的应用,5.3我会背,宣布“开火车”规则：每个同学有求助同伴的一次机会：同伴先提示一个字，不行最多提示一句。设计意图：给每一个孩子为本队争光的机会，尤其是后进生，让他们感受到集体的归属感，让帮助他们的人懂得合作。,IF语句的应用,5.4我会写,设计意图：教师根据难度给予后进生和中等生更多机会，相机表扬他们，使其体验成功。引导专注倾听，书写正确、工整。,教师念题,学生认真倾听,抢答并写字,IF语句的应用,5.5我会用,暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。夕阳无限好，只是近黄昏。,仔细看图,联想诗句,比较选择,设计意图：掌握方法，学以致用。激励发散思维。,选择最适合情境的诗句。,IF语句的应用,课堂小结,表扬后进生背诵熟练，为队争光；表扬中等生专注倾听，审题细致；表扬优等生学以致用，善于合作。决赛准备：可以辅导帮助对古诗不熟练的同学，可以提前编排接龙的分工，可以提前总结交流难记的作者出处，难写的字。设计意图：重点是鼓励学生进步：背诵熟练，专注倾听，审题细致，学以致用。并通过决赛的准备来引导学生进