小学2020学年第二学期语文组工作总结

小学2020学年第二学期汉语组工作总结转眼间，一个学期的工作就要结束了。本学期，中文系结合学校工作计划，以“1 X Y”校本培训为基础，有计划、有主题、有成效地开展线上线下教研活动，落实语文课程标准倡导的教学理念，落实课堂常规，教研扎实推进。这学期的具体工作总结如下：一是开展“1Y”校本培训，营造教研氛围基于农耕文化与校本培训的双向思考，本学期将开展“1 X Y”校本培训。每个教学和研究小组将以有计划、有主题和有效的方式开展在线和离线教学和研究活动。1.观看同一个课程：“暂停课程，不要停止研究。研究继续进行”。根据校本教研计划，为了充分利用学前时间，我们小组利用打钉和微信开展“1 X Y”定期在线调研活动“一次一节课”。4月6日、4日和11月11日是为期一周的学习日。语言组整合了县教师发展中心组织的在线培训活动，在钉钉和微信群中开展“课堂观察、讨论、讨论”等活动。在这次课堂观察和讨论活动中，每个老师都积极地相互交流，提出自己的想法，满载而归。2.同样的心理课：关注学生在疫情期间的心理健康教育，将学生的心理健康教育融入语文教学，设计突出课堂内容和学生心理健康培养的教学设计。5月22日，我组在钉钉组开展了“参加讲座，讨论课时，完成项研究任务”的在线研究活动。薛泉满先生的我是一只小虫子密切关注学生的学习情况，坚定不移地实施识字教学，并巧妙地结合了中国元素。周培培老师的池子与河流很有说服力，让学生无意识地获得真理。3.一张生活相同的试卷：试卷的质量能直接反映教师的知识储备和专业素养。为了提高教师的命题能力和不同学科教师之间的合作，我们小组开展了“一个生活，一篇论文”的教学和研究活动。根据实际情况，我们小组决定开展小学语文毕业考试命题。每个年级组都有自己的分工和合作，互相讨论，互相欣赏。6月4日，我们在四楼的会议室开展了线下研究活动，代表老师解释我们自己的设计和思考。一年级组代表朱春云分享命题的写作和积累，二年级组代表薛泉满分享命题的积累，三年级组代表程立平分享命题的课堂阅读，四年级组代表黄秀蓉分享命题的课外阅读，五年级组代表郑分享命题的间断文本阅读，六年级组代表鲍晶晶分享命题。在这次活动中，教师在愉快的交流中强化了命题意识，促进了教师专业水平的提高，实现了共同发展的目标。二、实施教学常规检查，提高教学效率为使教学工作规范化、制度化、科学化、有组织化，应根据学校要求和教研室规划要求，定期进行教学常规检查，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。教师可以根据学校的要求进行教学设计，提前备课，进行反思。同时，教师要及时认真地批改作业，及时纠正作业中的问题，防止出现小错误，并反馈给教学。三、不断学习，提高理论水平书籍启迪智慧，阅读照亮生活。只有通过不断学习，我们才能不断更新我们的e在今后的教学中，我们将继续进行深入研究，鼓励教师广泛学习远程教育和多媒体的先进教学经验，促进教师自身综合素质的提高，鼓励教师和学生参加校内外的各种竞赛，继续努力营造“学术校园”的氛围，使教师能够提高自身的文学素养，丰富自己的文化遗产，将教学研究与解决实际教学问题和教师成长结合起来。不劳无获。总之，我们语文组在这学期取得了一些成绩。然而，我们也看到了一些缺点。在未来