青春期教育班会课教案

青少年教育班会教案一、教学目标：1.知识目标说出人类发育的阶段，描述青春期发育的生理和心理特征。2.能力目标(1)通过观察、收集和分析图形数据，培养分析和解释问题的能力。(2)努力与他人沟通，学会与他人沟通，提高表达能力。3.情感态度和价值观目标结合自身特点，通过对青少年生理和心理特征的分析，学会了解自己，学会过健康的生活，感受青春之美，树立正确的人生观。二、教学的重与难教学重点：1。说出人类发展的阶段。2.描述青春期发育的特征。教学难点：正确对待青少年的变化，学会过健康的生活。教学法：对话法多媒体三。课的准备1.学生准备：(1)收集自己从出生到现在的照片，制作“我的成长过程”展板。(2)从互联网或图书馆等查阅和收集青少年发展特点和保健数据。2.教师准备：准备教学设备，如投影仪四、教学过程：(1)创设情境，引入新课堂1.投影显示了同学们刚出生时的照片。2.介绍主题：“这些可爱的婴儿是谁？你是怎么长大的？现在是什么样子？学生活动：观察照片中的人物，猜测照片中的人物，交流讨论。(2)人类发展的阶段1.指导学生上台(或分组)展示他们的夏季照片。观察交换生带来的“我的成长过程”展板。学生向展板介绍自己，展板可以从拍摄年代、形态特征、当时有趣的事物等多方面介绍。2.问题：(1)人们成长和发展有几个阶段？(2)每个时期的特点是什么？学生总结人类发展的阶段和每个阶段的特点，老师指导他们。老师：新生命始于受精卵。人类的发展分为两个阶段：一个是从受精卵到成熟胎儿，另一个是从出生到个体成熟。我们通常指的是生长发育，主要是指从婴儿出生到成人发育的阶段。学生活动:(1)想想看，人类的成长和发展分为几个时期？(2)学生以小组为单位。每个学生拿出每个时期的照片。请猜猜现在是哪个时期。(3)请结合你自己的成长和发展过程思考每个时期的特点。老师：首先，我们将评估这些活动并做一个总结：人类的成长包括四个阶段：婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期后，人体发育成熟，身高体重达到稳定水平，具有繁衍后代的能力，神经系统发育良好，心理成熟，能够积极参与社会活动。【学生活动】:拿出你家长辈的照片，交换一下。对成年期的分析可以分为几个阶段。成人形态和功能的主要表现是什么？老师：你现在几点了？你的父母和祖父母是什么时候？根据人生每个阶段的特点，我们在日常生活中应该注意哪些问题？【学生活动】:讨论并表达意见，形成尊老爱幼的共识。(3)青春期生理变化分析1.指导和分析青少年发展记录表，查询信息库，并在课前查阅收集的互联网(图书馆)青少年发展相关信息。2、引导学生分析问题：(1)青少年生理发展的明显特征是什么？从青春期发育记录等资料，结合自身，总结出青春期发育的明显特征。(2)男孩和女孩在发展方面有什么不同？了解并体验男女青春期发育的差异。(3)这些差异的原因是什么？过渡介绍：学生已经进入青春期，他们的身体正在发生巨大的变化。青春期的变化包括学生活动“男学生部分生殖器官发展趋势图”，说出男女学生生殖器官开始突然生长的年龄。老师：如果你仔细看图表，你会发现男孩和女孩的发育时间有什么不同？【概述】:一般来说，男孩从10-14岁进入青春期，女孩从10-12岁进入青春期。男孩比女孩晚两年。老师：青春期发育的主要方面是什么？【学生活动】:教材表8-1的分析与讨论。【旁白】:身高突然增加是青春期的一个显著特征。老师：除了身高和体重的变化，你还发现了什么其他变化？【旁白】:除了性器官的发育外，青春期还呈现出第二性征。我们把出生后生殖器官的差异称为第一性特征，第二性特征是指除两性性器官以外的两性性特征。老师：是什么导致青少年第二性征的发展？【旁白】:青春期最突出的特征是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素分泌的增加，出现了男性和女性的第二性征。摘要:青春期是人生的“情绪期”。青春期过后，女孩会显得丰满迷人。这些男孩又强壮又英俊。同时，人体器官的功能发育也非常重要。肌肉力量突然增强，心脏收缩力大大提高，肺活量显著增加，大脑内部结构和功能不断分化和发展，调节功能大大增强。因此，青春期是一个人一生中身体和智力发展的黄金时期。在此期间，每个人都会欢迎他们生理和心理上的一系列巨大变化，会发现一个不同于过去的新世界，并体验神秘的性意识的出现。(4)青春期心理变化分析引导学生分析：(1)当你进入青春期时，你是否像童年时一样听从父母的话？(2)当你进入青春期和童年时，你和异性有什么不同？(3)当你进入青春期时，你的着装和童年有什么不同？(5)正确对待青春期的变化1、引导学生思考和分析：(1)当你第一次有遗精或月经时，你感觉如何？你想知道你的态度吗？你父母的态度是什么？(2)青少年如何与异性沟通？(3)青少年在着装时应该注意哪些问题？2.组织“无忧青年”模拟咨询会议。学生可以邀请家长代表、青年教育专业人员以及生理和心理医生参加。互相沟通解决问题(1)组织“无忧青年”小组模拟咨询，选择主持人和工作人员。(2)学生以未签名笔记的形式向主持人提交他们日益增长的生理和心理困惑、担忧或困难。(3)学生可以相互回答，也可以由家长、老师或专业人士回答。(4)父母也可以问诸如“如何面对青少年”等问题。(6)青少年健康过渡介绍：进入青春期后，男女学生会发生什么生理现象？(学生回答)那么，什么是遗精？什么是月经？女孩在月经期间如何保护自己？请阅读来解决这些问题。【学生活动】:自学，阅读课文。学生活动:交流与讨论(1)当你第一次遗精或月经时，你是否感到不安？你告诉你父母了吗？(2)你将如何与异性朋友交往？(3)青春期食品卫生和个人卫生应注意哪些问题？(4)青少年在着装上应该注意哪些问题？(5)进入青春期后，除了身体上的变化，你的内心世界是否与以前有所不同？(6)你认为在青少年保健中