四级教师考评制度

四阶段教师评价制度为了促进学校建设的发展和教师素质的持续提高，本着鼓励、公平合理、加强课程、注重实际、便于运营的基本原则；以教学和研究为指南，提高教师的专业素质，提高专业教学能力，加强以服务对象为对象的教学工作监督和评价，不断提高教师对学生就业能力发展的服务意识，提高教师的先进性，大胆创新，对大胆改革的工作热情，提高教师教学和研究的实际工作能力，在教育改革方向、工作目标、工作中心等方面加强教师的指导和指导。一、四阶段评价指标体系1.评估机构：评价指导部由学校领导成员组成：校长担任组长，教授副校长担任商务部组长，其他教级指导部担任副组长评估小组：领导者：教育副校长；赵元：教务处主任、教研室主任、教研室主任及教学监督官。教师评价系统指标分为：第一指标权重二次指标权重A1德5分A1教师的道德和工作态度5分A2研究11点A2-1教学研究8分A2-2授课计划3点A3能源42分A3-1课程准备7点A3-2课堂教学25分更正A3-3挑战5分A3-4第二课堂5分A4效果30分A4教授30分A5进制5分A5出席5分A6考试7点A6-1评估4分A6-2测试风3点A7奖10分A7激励项目10分总计100点10点=110点3.评价组具体负责对老师的各种指标的评价，评价结果由评价组组长审查批准决定。4.在这里，A1德国，A5斤和a6-2考试风的三个成绩是使用学年累计扣除方式计算的，其他各成绩由两个学期的平均分数决定。5.a7报酬加分不包括在加权折算得分中，而是通过实际得分加上基本点来对被评估人进行最终得分，但每学期报酬加分与教学研究定位相关，因此，已确认要素根据学校相关规定进行了审核，并获得了同一项目的多项奖，只有最高分。第四阶段教师资格和认证计划的实施：(1)资格等级90分以上，1级教师资格分数85分至90分(不包括90分)，2级教师资格分数75分至85分(不包括85分)，3级教师资格分数75分以下(不包括75分)，4级教师资格分数(2)等级决定一年级教师的比例不超过20%，二年级教师的比例不超过30%，根据鼓励优秀动机的原则，每年都进行资格认定。根据百分比，资格等级的分数由高到低决定每个阶段教师的承认金额，该金额不会分成专业部。获得一级资格证书等级，未决的教师将顺延到下一阶段。7.新毕业学员教师在一年级试用期内不接受结构工资，转换为正式工作后，一年将被当作4级教师对待。教师新调入的第一年受到4级教师待遇，一年后可以申报其他级教师的评价。8.该方案将实施根据规定的权重标准降低分数的评价方法。评价标准是教育的规范和方向，同时也是检查教学未掌握的基础和扣分的标准。9.会话薪金系数仍然以1级1.2、2级1.1、3级1.0和4级0.9运行。10.教师水平确定为一年。每学期按评价指标进行一次，根据第二学期的定量综合评价确定年度评价水平。教师可以去评估小组查看评估结果。12.这个节目要经过交班讨论，从通过之日起执行。二、评价指标规则编号和名称A1教师的道德和工作态度除以价钱5分评价标准遵守和执行国家教育法规，积极参与各种政治活动，模范遵守学校的各种规章制度，认真开展升旗、集会、学校团体活动、理论学习调动、态度。工作积极主动，勇于承担重任。(5分)扁平的分店马明1.学校组织的升旗、理论学习或团体活动无缘无故地一次扣0.5分。2.职务上因职务上的过失违反了教课规定制度、责任事故或教课事故，违反每次扣0.5分，一般事故扣1分，重大事故扣每次2分。(“责任事故”处理意见见关于教学事故管理规定)3.工作日程中，工作态度或自身原因影响正常工作执行的事项(包括教书、考试、训练、实习准备、安排班主任、运动会裁判、各种锻炼和其他学校工作)。酌情扣减1-2分。4.学校里学生发现违反纪律不合适，就扣2分。5.学生反映强烈的意见，意见多的人酌情扣除1-2分。此项目没有负面分数。审查方法国旗，确认会议记录；调查教务处教室记录。请查看培训事故记录。和学生见面，查看其他各种记录。审查任用标准1.一级教师的评价标准：(1)这个项目不低于4分。(2)一学期内没有教学事故。2.2级教师的任用标准：(1)该抗议的分数不低于3分。(2)一学期内没有严重的教育事故。编号和名称A2-1教学研究除以价钱8分评价标准1.根据课程改革和课程改革的方向，积极进行或参与主题研究，在实际课程中积极探索课程方法改革，有计划、措施，有良好效果；按照建立、接受课题的程序完成研究过程，并及时提交研究结果。(两点)2.根据学年教学和研究重点，根据学校的要求写教学论文，理论研究有一定的深度。(两点)3.积极参与教学研究活动(1分)，在教学和研究活动中进行中心演讲。(1点)。4.每学期上10节以上的课，并有认真细致的强湿记录和评议。(两点)评分说明1.课题，按照论文管理课题、论文管理实施意见设立，接受。上述四个项目中，未参加的项目不能分成。2.教学和研究活动无缘无故少参加一次，扣除0.5分，扣除2分。课程以10节为标准，不到0.2分。发现假学员扣了2分。审查方法每学年小学教研室发表课题研究、论文研究方向，老师根据入港、接受程序，在期末提交课题结果(或阶段接受结果)和论文。检查教学和研究活动记录。调查听课记录。审查任用标准1.一级教师评价标准：教授科学研究总分不到5.5分。第二次教师评价标准：教学和研究总分在4.5分以上。编号和名称A2-2授课计划除以价钱3点评价标准根据学期教学课题和教学及研究重点，制定实用的教学计划，制定教改实施方案。培养具有中等职业技术的优秀工人要强调职业教育目标。强调“以就业为导向”的原则。强调专业和普遍能力的培养。(3点)1.通读教材，按单元决定教材的要点和难点。对教材内容的补充、删除和改进有意见。有审查方案。2.有完成课程作业、实现课程效果、提高课程质量的计划措施和实施要求。有教育改革思路、执行程序、阶段目标和改革计划。3.有与学问教育相关的社会实践活动或学生技能训练的项目。4.有课程进度。评分说明1.讲课计划应在开学第一周交给教务室，教务室审查后交给教务处记录。教学计划不可分割。教学计划，教学进度不能按时交，扣除一分。不符合教育改革重点的扣除0.5分；不按规定写或内容不完整的项目各扣0.5分。此项目没有负面分数。审查方法教务处和教务室分别审查，负责的校长批准了实施。以教学计划制定的目标为审查内容。对计划书不认真的内容公平性现象，扣除数量分数，与本人对话。审查任用标准一、二级教师这个项目在2.5分以上。编号和名称A3-1课程准备除以价钱7点评价标准1.准备讲课计划书：努力学习讲课计划书，掌握计划书中规定的目标要求。请明确每个单位、每个章节、每个班的教育目的。上课、复习、考试、考试按大纲要求进行。(1点)2.教材准备：认真研究教材，掌握了重点、难点和关键的地方，掌握了教学过程的深度和广度。(1点)3.学生准备：了解学生的知识状态和学习兴趣，在情感态度和价值上，分析学生对知识的焦点，对困难的理解，从学生的实际出发，决定最好的教学方案。(1点)4.准备教学方法：按照促进学生成长的服务原则，实行符合学生特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，努力最大限度地提高学生的参与和互动。现代教育手段(如电教机构、教区)的合理使用应反映教案的实施过程。(两点)5.准备道德教育：教育过程为了实现知识性、思想性、职业的有机结合，对每个专业、每个领域、每个章节的特点进行有效、适当的思想教育和职业道德教育。(1点)6.写教案要根据教务处的“教课准备的基本要求”进行规范，内容要完整、及时地完成。中老年教师可以被批准制定简略教案，但不能遗漏备课的链接要求。新教员教案要由本专业老教师签名，可以通过后方上课。(1点)评分说明1.课程准备中，重点实施和困难突破口实施想法不明确的人，将扣除1分。教学方案、方法、具体要求与学生的实际情况不一致的情况下，扣除2分。2.少教课程不能反映专业特性和反学生个性的差异，酌情扣除1-4分。审查方法教师们准备上课，评分，总是调查两种形式，并将记录存入教学档案。审查任用标准一、第二教师评价标准：1.严禁没有教案的课。禁止上课内容与教学计划不一致。3.这个项目的总分在5分以下不能参加1，2级教师评议。编号和名称A3-2课堂教学除以价钱25分考试核标记准1.教育改革思想：遵循教学法有突破，有创新，合理渗透职业道德教育。(1点)2.教学定位：以学生为中心，教学内容适当，目标定位合理，符合学生的现状和教育目标要求。(1点)教学设计：清晰、完整、操作性好。上课时结合练习，作业分量适当。(两点)4.组织能力：教学民主，浮动演说，组织调控得当，指导，准时安排。(3点)5.教学互动：教学活动反映了一定的良性，可以激发学生的思维能力和合作的互动，学生参与率高。(3点)6.教学氛围：学生思维活跃，课堂气氛和谐，民主，学生学习兴趣浓厚。(3点)7.娇态，语言：仪表端正大方，语言简洁流畅，富有启发性和亲和力，身体语言合理。(两点)8.知识掌握：原知识整合，大部分学生都能理解学习内容，掌握新知识。(4点)9.学问素养：学生的学问基本能力和专业一般能力接受训练。(3点)10.教学方法：(3分)理论课程评价标准：教学设备使用方法、规范；课件可以起到实用、漂亮、辅助教学的作用。主板规格，合理设计，大纲领作用。非理论课评价标准：示范动作规范，到位，符合要领，人道性强。操作规范，无错误，安全要求；能及时创造训练情况，指导学生正确训练，手段灵活。评分说明1.授课分数以训练班为主，其他教师分为辅助。总分比例为滑动课70%，公共课30%。如果教师没有公共课，那促进课是100%。2.讲课时，该班随机挑选部分学生，进行学习效果调查，并填写教学效果反馈表。具体分数请参阅课堂教学量化评分表。审查方法1.每次讲课得分，所有学员都要填写听课表，然后返回党内。2.每年，每位教师都要自己听一节公开讲座，进行两个以上的课程，与学生面谈，听取对任课教师的评价，对个别教师要有讲座或课程评价系统的讲课。以每门课的平均分数得分。审查任用标准1.一级教师评价标准：(1)该分数必须在22分以上。(2)积极负担示范课，示范效果好。(3)主要课程在10节以上。(4)能熟练使用多媒体教学，制作优秀的课件。(5)每年要辅导一名或一名年轻教师，学徒进步的效果明显，具有应有的教学能力。2.二级教师评价标准：(1)这个项目在21分以上。(2)积极听课，效果更好。(3)主要课程在10节以上。(4)熟练运用多媒体教学，制作标准课件。编号和名称更正A3-3挑战除以价钱5分评价标准1.布置作业要有明确的目的，作业的写、行、形式都要有明确、具体的规范化要求。(1点)2.按照学校对各学科规定的数量分配作业。(1点)3.教师对作业有许可，修改写作规范，并在每个审查作业上标明审查日期。(两点)4.学生们改正错误，有意见，有讲评，外语，文科要留下预习和背诵。(1点)扁平的分店马明1.不按规定要求的项目不能分割。作业批准次数低于规定量，酌情扣除0.5-3分。作业太小，适当的话，扣除0.5-3分。4.老师多次不批改作业，或只批改学生，扣1-3分。5.学生对不按时提交作业的现象漠不关心，酌情扣除0.5-1分。6.为应付作业检查而欺诈的人，扣除该项目的所有分数。非活动科目转换为空项目。审查方法检查学生作业。座谈中知道学习委员的作业记录簿。审查任用标准1.一级教师标准：4分以下分数；第二次教师标准：分数在3分以上。编号和名称A3-4第二课堂除以价钱5分评价标准1.第二课堂活动包括培宁补充技术兴趣小组、主题讲座、能力培训(如演讲讨论、专业技能大赛)和作业咨询等。各系教师经教务室、教务处、教务处批准后，确定2课程实施形式。(0.5分)2.每个活动填写记录表等，在学期末提交活动摘要。(1.5分)3.审查部门根据教师的计划，通过活动次数、人数及学生反馈给效果评分。(3点)扁平的分店马明1.不按规定要求的项目不能分割。2.有计划(0.5分)、有实施进程(有活动日志1分)、有活动汇总(0.5分)。3.审查标准的第三个项目是活动次数超过10次的话得1分，低于10次的话得0.5分。学生参加人员50人以上得了1分，人员50人以下得了0.5分。学生们反应好的话，效果确实的人会得1分。4.对只有计划，没有实施或虚报的人，扣除总分数。审查方法计划活动，确认活动记录，接受活动摘要，审查学生反馈。审查任用标准1.一级教师的这个分数在3分以上。二年级老师的这个分数必须在2分以上。编号和名称A4教授除以价钱30分评价标准按照教学评价方案及标准执行。给打分说明如果根据学生评价结果