人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案设计

社交版6年级1册我的伯父鲁迅老师课程计划设计提到鲁迅老师，我国也有很多人认识我们国家伟大的文学家、思想家、革命家。他受到国民的爱戴和称颂，以下是教版6年级语文第一册我的伯父鲁迅老师教案相关知识点！社交版6年级1册我的伯父鲁迅老师课程计划设计一、讲座内容：周建仁是鲁迅老师的弟弟周建仁的女儿。作者回忆并叙述了她对伯父印象最深的一些小事，反映了鲁迅先生“为自己少想，为别人多想”的伟大精神。作者回忆了伯父鲁迅老师给自己留下深刻印象的几件事，明确了鲁迅老师是爱证，说明了他是一个为别人多思少想的人，表达了作者对鲁迅老师的敬爱之情。(会话2)二、教育目的：1.通过“读水浒传”、“碰壁”、“救护车丈夫”、“关心女仆”四点，我第一次知道鲁迅老师是照顾和爱青少年、爱劳动者、讨厌旧社会、为自己少想、为别人多想、为大众所爱的人。为以后进一步学习鲁迅的着作和鲁迅的精神奠定了基础。2，学会在正文中添加小标题，说出正文的中心思想。第三，本课通过几个具体的事例，学习反映人物高贵品质的写作方法。三、教育重点、困难：焦点：学会在文本中添加小标题。困难：1，能理解深刻含义的句子。2、让学生更深入地理解课文，总结课文的中心思想，培养全面的综合能力。第四，教学方法：阅读基础，阅读认识，讨论式学习。第五，学生学习方法：讨论学生自主学习、合作探索、交流。六、媒体使用：挂图、投影、幻灯片。七、教育程序：第一节课第一，阐明主题，介绍人物。提到鲁迅老师，我国也有很多人认识我们国家伟大的文学家、思想家、革命家。他为什么受到国民的爱戴和称赞？今天我们将一起寻找答案。(黑板：我的伯父鲁迅先生)在问题上，“我”是作者朱艺，鲁迅的侄女。这是朱景在鲁迅逝世9周年的1945年写的回忆录。第二，第一次读课文，理解主要内容。这篇文章分为5个部分，主要内容是什么？可以学习新单词和新单词。第三，消除文字障碍。读准发音，记住字形，理解意思。守护战：“浒苔”和“徐”的区别。JH:“John”不要再用一笔。女仆：帮手读Yong。应用药物：“应用”和“捆绑”的区别。追悼：追悼(d4o)和“落下”的声音、形状和意义的区别。吊唁：吊唁死者，慰问家人。囫吞枣：囫囵吞枣是因为不能分辨味道，所以比喻读书不认真，不慎重，不理解意思。硼酸盐水：“硼”和“拉伸”的区别。殡仪馆：为了葬礼，请停放棺材。2，注意下一个人。学生提问。第四，逐段朗读课文，指导小标题。1、小标题的显示方法和要求。有两种方法。(1)在这一段中找出最能反映主要内容的原语。(可以从一个句子中提取。)，以获取详细信息(2)用自己的语言高度概括。要求：(1)必须准确。(2)要简洁。(3)要相应地整齐。2，按照段落的名字朗读课文，阅读读后栏小标题。(以下小标题仅供参考。)，以获取详细信息第二届会议教育目标1.继续学习文章，了解具体事件，体会人物的崇高素质，知道鲁迅老师是“为自己少想，为别人多想”的人。2.理解文章中意义深刻的文章，体验文章的思想感情。3.学习作者的写作方法。课程体系第一，复习对话，介绍新课。1.谈话：叔叔鲁迅老师为什么会受到这么多人的喜爱？学生们畅所欲言。提出以文章为中心的句子(即文本的最后自然段)，并一起读。2.老师引言：在这门课中，我们结合具体事件，体会鲁迅老师“为自己少想，为别人多想”的崇高素质。第二，了解事件，体验质量。(I)谈谈水浒传。1.自由阅读课文的第二部分。2.理解句子：“哈哈！或者我喜欢我的记忆。单击鲁迅老师对作者的爱和教育中隐含着不缺机智，不能那么全面地看书的批判。3.讨论：“我”为什么听了叔叔的话，“感到惭愧和悔恨，比挨打挨骂更难受”？“羞耻”是因为伯父比我年长，记忆力比“我”好。“后悔”是后悔自己看书吞下枣的结果。听说白父“比打骂还难受”，白父说自己的记忆力很好。事实上，这意味着比“我”更努力地学习。伯父说这句话是委婉地批评“我”的学习态度。教育“我”，使任何书都不能随便读。4.临在期间，伯父为什么给“我”送了两本书？送给作者一本书，进一步显示了他对作者的关心和期待。5.议论：这个小故事反映了鲁迅老师的什么品质？学习认真严谨，进一步显示了他对作者的关心和期待。感情上长的亵渎文本的第二部分。(ii)谈谈“碰壁”。1.默读课文的一部分。2.故事：这里的人为什么笑？童年的“我”天真无知，误解了伯伯说的话的意思，因此在座的人对“我”天真无邪的哈蒙德里笑了。3.理解句子：“四处漆黑，但碰壁不容易吗？”“四面黑洞”是指一个漆黑的社会。在与“碰壁”的反动派作战时遇到的挫折和反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生写了揭露东民党反动派的文章，他的笔是“短剑”，是“投枪”。东民党反动派很害怕骑士，想逮捕他。这句话用反问和比喻的手法表现了鲁迅老师对统治的憎恶和顽强斗争的革命精神。这是鲁迅老师受到那么多人喜爱的根本原因。4.议论：作者回忆这个小故事说明什么？这是为了说明鲁迅老师讨厌旧社会，批评旧社会，在旧社会坚持斗争的革命精神。(iii)营救司机。1.快速默读课文的第四部分。2.请画一个司机受伤严重的句子读一下。议：为什么这么冷的天，那个司机光着脚拖着车在路上跑？体验驾驶员的伤势严重。“坐在地上呻吟，车被扔在一旁”“双手举脚.地上流了一条血(脸上出现了难以忍受的痛苦)经验：司机生活的悲剧。“脚没有鞋，光着脚走是因为家里穷，连一双鞋都买不到。“天气那么冷还拉着车”，是因为为了养家糊口，必须努力赚钱。叔叔，你怎么救司机？查找表示动作的一系列单词，然后说。在这个词里，你感受到鲁迅先生的什么感受？动作词：扶、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄、雄。这些动作词表示鲁迅老师对劳动人民的深切同情和爱。4.事后鲁迅老师为什么脸那么严肃，最后深深地叹了口气？“脸严肃”是因为车夫在那个寒冷的天气里赤脚拖车，没有受伤，没有钱，在黑暗的旧社会产生的想法。他无法控制自己对旧社会的仇恨思想感情。“只叹息”是鲁迅老师对在旧社会苦难中挣扎的劳动者的同情，对给劳动者带来如此痛苦的黑暗社会的仇恨。5.教员摘要：作者回想起鲁迅老师以热情营救司机的这件事。其中老师严肃的表情、无声的行动表明了他内心的不安。表现出对生活在水深火热中的劳动群众的爱和怜悯，对黑暗社会的厌恶。(iv)关心女仆。1.默读课文的第五部分。2.说说鲁迅老师是如何照顾保姆的，又是如何对待自己的。学生们自由地回答。)，以获取详细信息3.通过这件事展现了鲁迅老师的什么精神素质？鲁迅老师关心工人，关心平等待人。也看到了他被遗忘的战斗精神。请提出课文的最后一段自然，然后一起读。5.