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文档简介

莫负春光莫负花,时、分、秒,一、情境导入二、探究新知三、巩固练习四、作业收集,目录,马上要上课啦！,让我们一起来倒计时吧！,5,4,3,2,1,一、情境导入,0,（一）、认识时间单位“秒”,二、探究新知,1、你知道怎样计量用“秒”做时间单位吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看表盘上的三个指针是怎么运动的。2、学生自主探索，共同探究。3、学生反馈,（一）、认识时间单位“秒”,（1）秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。,总结：,（2）如果是读取电子表上的时间，可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。,1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。,1、跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。2、比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。3、小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。,4、体验1秒钟,一秒钟，猎豹可以跑50米；蜂鸟振翅55次；地球绕太阳转动29.8千米等等。所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。,1、秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？,探究：,2、从数字6走到8，表示经过几秒？,3、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？,（二）探索分与秒之间的关系,1、如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。,（三）练习：体验1分钟1、体验1分钟实际的长短。2、举例，说说1分钟可以做什么事。,三、巩固练习1、完成“练习一”第2题。2、填上合适的时间单位。同学们上一节课的时间是40（）。小王跑100米要用19（）。,3、活动：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品
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