六年级下册语文第六单元综合性学习汇总.ppt

综合学习：难忘的小学生活增长足迹、情感，当我们开始这个综合学习的时候，学生已经在小学学习了6年，很快离开小学开始了新的学习和生活。6年来，从天真的年幼孩子成长为身体健康的少年的学生，是孩子们自己努力的结果，也浸透了学校、老师的心血。六年来，你有多少兴奋、喜乐、悲伤和伤心的感觉？这6年是孩子从人生的道路上开始，永远难忘的岁月。毕业在即，表达对教职员、同学贞、母校的感激之情，永远珍藏，成为美好的回忆，进行老师和学生共同需要的一系列有意义的活动。这次综合学习是充分利用多种语言形式，让学生们回忆美好的小学生活，互相鼓励，继续前进。“难忘的小学生活”分为“成长足迹”和“遗憾的离别”两个部分。每个板的主体都是“活动建议”，可以根据这些建议执行活动。“阅读资料”在活动中读书，可以唤起对6年小学生活的回忆，刺激对教师、同学、学校的感情，写演讲稿，给母校老师写信，对离别症状等的参考和灵感。活动的资料不止于此，还可以直接收集，教师还可以提供一些。5、6年级的时候，学生们有三个工作中心，通过持续的综合学习进行活动，综合学习的基础。要充分反映教学中综合学习的自主性、合作、探索、开放的特点，搞好计划、活动、交流、评价等几个环节。为了使这次综合学习取得更好的效果，真是学生们难忘的回忆。“成长足迹”部门可以以“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作班级纪念手册，你可以做以下几件事：(1)读读“阅读材料”中的文章。(2)回忆和谈论自己的成长故事，一起寻找课堂“成长的足迹”。(3)收集个人和集体的“成长的足迹”，在小学生活中写下难忘的人和事。最后制作成了班级纪念册。“遗憾的离别”部门有以下选择：(1)给老师和同学写离别赠言。(2)为母校做点事，留作纪念。(3)举行毕业晚会，在联欢会上回忆成长经验，表达惜别之情，互相赠送。1 .通过阅读“阅读资料”的文章，感受作者对学校生活的思念、母校、老师、同学的感情。2.回顾个人和团体的成长经验，懂得成长需要自己的努力，与学校的关怀、老师的教导、同学的帮助密不可分。3.以多种形式表达对老师、同学、母校的遗憾感情，树立良好的意愿。4.将写离别赠言，简单的提案，建议书，演讲稿。5.在老师的帮助下，可以和同学一起组织企划联谊活动。基本想法，这次综合学习比现有综合学习单位的学生自主活动比重更大。在这次综合学习中，教师要回忆学生的小学生活，表达感情，学会感恩，通过活动培养学生的合作精神、组织和企划能力。大约，1。可以浏览本教材，讨论活动计划，开发。(第一节课)主要包括：(1)阅读单元指南，联系实际，引起开始综合学习的兴趣。(2)阅读“活动建议”，清楚知道可以做什么活动。(。要知道可以参考什么资料，请查阅“阅读资料”。(。(4)根据“活动建议”和学校的实际情况，决定开展什么活动。制定和交换活动计划。2 .“增长足迹”部门可以以制作“类纪念馆”为中心进行活动。(1)阅读难忘的启蒙 老师领进门和新来的王老师 忘不了的笑声，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者如何表达这种感情。(2)回忆小学生活，写自己难忘的老师和同学，难忘的校园生活，难忘的一门课或难忘的一场活动。3)和同学一起分享自己的成长故事，一起寻找课堂“成长的足迹”，搜集资料。(。同学们合作制定班级纪念册。3 .“遗憾的离别”部分，可以有选择地活动。(1)告别，发送真心和祝福。也可以写离别赠言，在班级聚会上互相赠送。(2)离开学校前，为母校做一些工作，例如为学校图书馆修书，给校园里的花草树木浇水，修理书凳；以小组或班级为单位制定提案、提案。(3)策划一个毕业社团，排练节目，进行联欢。这次综合学习要把每个人都吸收到活动中去。活动的形式可以多种多样，有个人、团体、班级。集体活动要分工，使每个学生运动，在活动中培养学生策划、组织、调整、实施的能力。实施点，1 .浏览这个小组的教材，讨论和开发活动计划。计划明确列出时间、地点、出席者、活动内容等。教本和本班的部分特色活动除了教材活动提案中提出的活动形式外，还可以被企划吸收。例如，“再见，母校”的黑版、学校图书馆的图书修理、整理、“我为母校捐赠这本书”等活动。2 .“增长足迹”板块。活动建议中提出了三个方面的活动：认真阅读阅读材料。写难忘的人和事。畅谈成长故事，一起找课堂“成长的足迹”，制定班级纪念册。以校诗中的班级纪念书为中心，可以有秩序地穿插各项活动。(1)了解制作班级纪念手册的意义。(。六年的小学生活，每个人都忘不了。让所有的学生守护那些珍贵的回忆。这不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。多年后，一位同学长大后在另一个岗位工作，班级纪念手册将永远把小学教师和同学的友谊联系起来。(2)讨论班级纪念册的内容和形式。讨论主要定为“谢恩难忘”、“同学们深厚的爱”、“团体名誉”、“运动场”、“艺术世界”、“美好的愿望”等部分。班级纪念册是为了留下美好的回忆，所以形式可以多种多样。这可以是出版物式的纸制班级纪念书，也可以是基于web的多媒体班级纪念书。无论是什么形式的班级纪念书，都要充分发挥每个学生的聪明才智，努力制作绘画和绘画，有些还可以使用实物。教师应鼓励创造性制作班级纪念册。(3)阅读材料 制作课堂纪念手册的第一步。阅读资料中的5篇文章是多个时代的作家回忆自己难忘的小学生活。作文上的红双圈 难忘的启蒙和老师领进门侧重于记住老师的教导，新来的王老师记录了班上个性鲜明的同学。要想读这些文章，就要对文章中行间流露出的老师深表感激，理解作者通过什么具体事例再现老师的品格。回忆老师的文章，赞扬老师的爱国热情和严格的教学风格(作文上的红双圈)，回忆老师的才能和对学生的纯利柔道(忘不了的笑声)，也忘不了当年老师的鼓励(难忘的启蒙)。这三篇文章的作者后来成为作家、教授，今天他们的事业成功了，都是小学老师为他们打下了基础，所以小学时候的老师也总是很想念和感谢。希望学生们读着别人想念老师的文章，想起自己的老师，回忆老师教育自己的事情，激发对老师的感激，激发表达的欲望。阅读回想起同学的文章老师领进门，注意作者写的切削入口要用笑来写一个学生的特性，体会同学间深厚的友谊，认识到写同学可能有多个切削入口，也可能有各种书法。(4)收集和积累班级纪念手册的内容。写不能忘记的人和事。以读书为基础，唤起了学生对往事的回忆。可以通过照片找到小学生活。可以举行交流会，进行以“难忘的小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里走来走去，重温童年的梦想。这是因为把自己的成长过程记录为习作，所以要鼓励学生敞开心扉，说实话，说实话。为了帮助学生扩大想法，挖掘素材，可以通过以下作文帮助学生记忆：难忘的小学生活，记得我上一年级的时候，那天是家长开业的日子，很多家长都进入我们教室听课。这是黄老师的语言讲座。请他朗读第17课作文上的红双圈。看了书，开始觉得累了，就在抽屉里拿着橡皮玩，把书立在书桌上，我以为老师不会看我玩。我玩的时候看着老师玩，老师盯着我看。我连把橡胶放在抽屉里都忘了，就和大家一起看书了。下课了，黄老师带我去办公室谈笑，责备了我。突然，我感到后悔，也感到羞耻.又一次在二年级的英语公开讲座，陈老师在卖水果的讲台上给我打了电话。我骄傲地走上讲台，不仅没有正确发音英语单词，还不知道老师在生气。陈老师又叫了一位同学出来演出，老师立刻不生气，还在笑。下课后老师赏了那个学生一朵小红花，但我没有。这时，我的脸红了，羞愧地低下了头。这6年的小学生活，眼前生动的往事，我忘不了。作为小学生生活了6年的我今天已经是毕业班了。还有两个月，我要离开在一起6年的母校。小学生活使我充实、幸福，使我更加难忘。谈谈自己的成长故事。生长过程中有花，也有能见度。有笑，也有眼泪。但是酸和苦都会成为珍贵的回忆。学校可能会举办以“我的成长故事”为主题的班级，教师在成为优秀的倾听者的同时，还要指导学生们好好听同学们的话。写下主题课后给人印象最深的事。一起寻找课堂的“成长足迹”。这是材料收集和整理的最后一步。可以分组收集，收集包括照片、奖状、实物等。收集的内容与每个学生提供的材料放在一起。下一个任务是分类和整理。根据资料确定纪念册中各项目的名称，做好班级纪念册的策划，将该任务分解为各小组或各学生。也可以确定班级纪念册的专栏并收集相关资料。(5)制作班级纪念手册。制作纪念手册的核心是计划周密，分工明确。必须事先确定谁负责封面设计，谁负责什么主题。老师要立即关注情况，督促学生完成。班级纪念册完成后展示，有条件地打印，发给每位学生和家长任教的教师。3 .惋惜的离别版。活动提案中提出了根据实际情况可以有选择地进行的三个方面的活动。写离别赠言。在阅读资料中，忘不了的笑声给老师和同学提供的鼓励的几个例子，是通过阅读明确赠送给学生的主要目的和内容，是回顾学习生活，表达石星之情。感谢老师的教导，赞扬同学的正义。望着美好的未来，表达衷心的祝愿。礼物的基本要求很短，但干练，感情真实，可以根据同学和老师的特点来写。写的信笺在课堂上可以互换，评价谁写的信笺最有个性，谁写的信笺最有趣，谁写的信笺最幽默，谁写的信笺最有文采。要从评议中根除低俗的倾向，对更消极的礼物要及时指导。学生们也会请老师写赠文。写学生问题的信物是老师给学生的“最后一堂课”，如果喜欢的话，一辈子都不会忘记，会有好处的。教师写学生问题的毕业证明要注重鼓励，要被人“说”。离别礼物可以写在东学录或自制的卡片上。写在东学录或贺卡上的老师应该提醒学生不要追求豪华时尚，要简单朴素。(2)为母校做点什么。这项活动的范围很广。“阅读资料”建议母校，老师可以写信表达自己的心意。用演讲告别母校。对学校的各种建议可以写为建议。你可以想象20年后所有的学生长什么样。写信的时候要注意表达真实的感情。要善于安排演讲、时间、地点、形式，转换场内的气氛；在写建议书之前，最好对学校进行调查，尽量具体地提出自己对不足的建议。除了这项活动外，“活动提案”还建议再做一次学校卫生，给小树浇水等实用的活动。写具象书，号召所有学生为美化校园环境，创造文明校园，贡献一些力量。开展“为母校做点工作”的活动是根据当地实际情况学校需要的。同时能做的事小学生能做。(3)计划毕业晚会。毕业晚会可以以班级形式或年级组形式(所有毕业班聚集在一起举行活动)进行。前者准备方便，参与范围广。后者的气氛热烈，场面庄严。任何形式的联欢会都要事先作出周密的安排。首先要全面设计毕业晚会的布局，然后具体创作和排练节目。学生们可以自由注册演出，并根据注册情况进行编排。考虑到学生的参与面，在这次联欢会上，如果可能的话，所有的学生都有工作要做，起到与会者的作用，不要只成为听众。大家参与的精彩联欢会将成为学生一生的美好回忆。联谊会尽量让学生们自己计划、主管、安排环境，给每个学生运动的机会。虽然这种活动