高中地理必修三第二单元第二节可持续发展的基本内涵

第二节可持续发展的基本内涵，云南省凤庆县第一中学的石凤海于2013年5月10日，计划课： 1小时，第二节理解可持续发展的基本内涵，1、可持续发展的基本原则，2、可持续发展的基本原则，3、可持续发展从概念出发行动，1 .概念：满足现代人、一、理解可持续发展、子孙后代人、(1)可持续发展思想在我国表现得远远长，出现以下现象： (二选) a .尽泽捕鱼不是鱼，但是明年没有鱼。 历代各朝大兴土木、宫殿等大型建筑c .建造盛世滋丁，决不给d . 砍倒饲养长，不会失去那个时候。 a、d、(2)对以下“可持续发展”的认识是正确的。 a .停止开采不可再生资源，为后代积累财富b .提高各种可再生资源的开采力c .控制人口增长，使人口数量维持在现在水平d .在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求，d，2 .复合系统：由三个子系统组成。 经济、社会、3 .基本内涵：基础：可持续发展条件：可持续发展目的：可持续发展。 读了生态、经济、社会、生态、“可持续发展复合系统的形象”，回答了以下问题：(1)图中，a表示系统，b表示系统，c表示系统。 (2)在可持续发展复合系统中，可持续发展是基础，可持续发展是条件，可持续发展是目的。 社会、经济、生态、生态、经济、社会、(3)这个复合系统中最核心的因素是原因。 人、人管理和控制各系统，(4)“退耕还林还草”政策存在于可持续的复合系统中。 a .经济系统b .生态系统c .人的管理控制d .社会系统c，要实现可持续发展，必须遵循四个基本原则、原则、原则、原则。 公平性、二、可持续发展的基本原则、持续性、共性、阶段性、1 .公平性原则、时间公平性、别名“”、代际公平、空间公平、别名“”，代内公平，但留下遗迹与子孙耕种，人与人之间公平，国与国之间公平。 (发达国家管理国际贸易价格和国际贸易规则，抑制发展中国家的出口)。 不公平地对待发展中国家。 )人与其他生物种群之间公平，(建立自然保护区)，以下不同年份的世界环境日主题体现了可持续公平性的原则： (双选) A.2001年：“世界万物、生命之网”B.2010年：“多样化、唯一的地球、共同的未来”C.2011年：“森林、自然有帮助”D.2012年：“绿色经济，你参加了吗”，a、b、2 .持续原则、持续原则的核心是人类的经济和资源、环境承载力、持续性、3 .共性原则、世界必须采取共同行动，建立良好的关系，制定各国可接受的目标和政策。 国际秩序、合作关系、全球变暖、酸雨的蔓延、臭氧空洞、很多环境问题的解决，不仅需要一个国家解决，还需要国际合作，可以共同努力解决。 比如：4 .阶段性原则，发展中国家：可持续发展阶段，主要目标是。 初期、经济发展、发达国家：可持续发展阶段，主要目标是经济、社会和环境，对资源和环境的保护要承担更多的责任和义务。 在高级、协调发展、发展中国家(中国)、发达国家(美国)、1 .以下选项中，体现可持续发展原则的是() 、共性原则、公平性原则、持续性原则、公平性原则、c、2 .作为野生动物保护行动的亲善大使，姚明庄严地宣布，今后我将随时拒绝在任何情况下吃鱼翅。 为了我们的未来，请和我一起保护濒临灭绝的野生动物。 姚明的话体现了()a .共性原则b .持续性原则c .发展性原则d .阶段性原则3 .在世界可持续发展中，发达国家应比发展中国家承担更多责任，体现了可持续发展。 a .共性原则b .持续性原则c .公平性原则d .阶段性原则、a、d、4 .符合以下几个观点、可持续发展的基本原则的主张是() a .为了满足人们对物质增长的需求，必须加快经济量的增加b .发展中国家在重视经济发展的同时，还必须加强环境保护c .在保护全球环境中，发达国家和发展中国家有相同的责任和义务d .经济的高速发展随着环境的恶化而得到抑制a、共性原则b、持久性原则c、公平性原则d、阶段性原则c、6 .提倡的“无赠与贺卡”、“一次性筷子”的出发点是。 a、减少个人经济支出b、节约木材、保护森林c、减少固体垃圾d、改变风俗b、7 .关于农业可持续发展的以下做法是正确的。 (双选) a .增加科学技术投入，改造中低生产田b。 在陡坡上建梯田，扩大耕地面积，保持水土c。 积极推进喷泉、滴灌等节水灌溉技术。 可以种植粮食的林地、草地开垦成耕地，从概念上行动a、c、三、可持续发展，1 .世界可持续发展的行动，2 .中国可持续发展的行动，第一次从理论和概念上把可持续发展推进到行动上()。 A.1983年成立了世界环境和发展委员会， 推进可持续发展概念的形成和发展的B.1992年联合国“环境与发展大会”是21世纪议程 C.1994年中国政府公布中国21世纪议程 D.2002年联合国“世界可持续发展首脑会议”提出可持续发展战略的地球是我们唯一的家，我们出生并将其珍惜它，只要我们有责任，我们只要举手的劳动能给濒临灭绝的地球带来再生，就能给燃烧着的地球带来希望。 选择带环境标志的产品，环境标志表示该产品在生产、使用和处理过程中满足特定的环境保护要求。 与同类产品相比，具有低毒性、危害少、节约资源等优点。 2、可持续发展理论要求每个中学生。 确立环境意识，重视环境道德保护自己的环境利益，拒绝购买环境标识商品积极参加，鼓励