2020年高职院校计算机实践教学现状与对策研究论文

高职院校计算机实践教学现状及对策研究论文所谓实践教学，就是要把学生的专业能力、方法能力、社会能力和人格能力综合培养成为综合型人才，其中前两种能力是最重要的。计算机科学是一门实践性很强的学科，要求学生不仅要有扎实的理论基础，还要有较强的实践能力和解决实际问题的能力。因此，实践教学对计算机科学至关重要。它不仅是计算机及相关专业教学的重要组成部分，也是培养学生工程实践能力、创新意识和创新能力的重要环节。社会培训机构能够使学生在短时间内学习到最实用的技术，并能为企业和社会服务。在很大程度上，这取决于他们的学习和使用特点。然而，高职院校更重视理论教学，即学生花了3年时间打下坚实的理论基础，但却在普及技术和实践能力方面茫然不知所措。在进入社会之前，他们仍然需要接受岗前培训才能胜任工作。然而，一些用人单位不愿意承担培训成本，因此他们往往会拒绝一些没有动手实践能力的学生，这使得问题具体化、社会化，直接影响到高职毕业生的就业前景。一些实践能力差的学生不得不在培训机构上花钱来提高自己，而其他学生在就业压力下放弃了他们的专业。一方面，我国存在巨大的人才缺口。另一方面，高职院校毕业生就业压力大，就业困难。因此，在计算机教学中加强实践教学对培养学生的实践能力是非常必要的。受传统教育模式的影响，高职院校一直把课堂教学放在首位，把实践教学作为辅助教学手段。由于实践教学在大多数情况下只是为了验证理论教学的内容而设置的，教师和学生没有同时对实践教学给予足够的重视，这也降低了教师和学生对实践教学的积极性。有些教师不重视实践教学，把主要精力放在理论教学上。学生们对实际教学更加漠不关心。他们认为如果理论上他们能通过考试，他们能不能通过是第二位的。这种现象阻碍了实践教学效果的实现。由于计算机软硬件的快速升级，各种应用软件层出不穷，学校缺乏对实践教学的重视，很少有高职院校能够提出一个科学系统的实践教学内容体系。由于普通教材没有配备实践教学部分，一些教师在实践教学过程中对实验内容的安排很随意，安排的实验内容往往得不到验证。由于没有蓝图可循，教师们常常不得不从零开始，在这部分教学内容上花费大量的时间和精力。然而，学生们没有在计算机上进行实验的热情，更不用说接触新技术和软件了，他们所学和掌握的知识跟不上时代的发展。由于信息技术的快速发展，计算机设备和设施也成为学校淘汰最快的固定资产。当计算机不能执行其功能时，最合理的方法是消除它。但事实上，高职院校申请设备报废和购置新的实验设备是一个艰难、复杂、长期的过程。对于给定数量的学生来说，在许多大学部门增加实验设备是非常困难的。软件设备的投资不如硬件投资乐观。这些问题直接影响了实践教学的质量。一些学生因为机器或软件的原因不能继续实验，这严重挫伤了学生的积极性。此外，由于机器运行缓慢，教师和学生都不得不花更多的时间等待，这间接降低了实践教学的质量。由于缺乏对实践教学的重视和软硬件设备的影响，计算机实践教学过程中出现了许多问题。首先，学生独立操作训练的必要时间不够，这使得学生的基本实验技能较差。二是对学生实验的要求管理不严，包括学生实验人员的组织、因材施教、实验准备的考核和实验结果的考核。第三，教学方法采用灌输式，不注重激发学生的创新思维，有时忽视对学生分析和解决问题能力的培养。计算机实践教学是计算机课程实施的重要环节。要学好计算机相关知识，仅仅掌握理论知识是不够的。课堂教学是让学生掌握计算机教学的基本知识和技能。然而，实践教学是通过实践操作将所学的理论知识付诸实践，是课堂教学的延伸和补充。计算机实践教学在使学生掌握计算机理论和培养学生计算机实际应用能力方面都占有非常重要的地位。不幸的是，在实际工作中，实验教学有时不如理论教学重要。因此，要改变这种状况，必须重视实践教学，提高实践教学的地位。我们不仅要掌握必要的理论知识，还要注意理论与实践的有机结合。首先，电脑前的准备是否充分，往往会直接影响电脑的效果。老师是否提前布置了家庭作业，如果没有，大多数学生在电脑前不会充分准备。如果作业是在电脑操作期间临时布置的，学生可能无法开始，大多数学生可能会浪费两节课。第二，在计算机运行前是否安装和调试了相应的计算机环境也将直接影响到实践教学的效果。如果这些任务做得不好，在计算机操作过程中很容易出现不可预知的问题，有些问题不能很快解决。在严重的情况下，教学秩序可能会出现混乱。第三，计算机辅导也很重要，学生在学习计算机的过程中会遇到很多问题，这些问题的解决将直接提高他们的学习兴趣和实际操作能力，计算机辅导的目的就是解决这些问题。第四，教师应该布置合理的作业，并及时检查。在实际课程中，经常发现教师是否布置了作业，作业有多难，作业是否及时检查对学生的输入程度有很大影响。如果不检查作业，计算机的效果将大大降低。在检查学生作业的同时，教师还应注意提高学生的计算机应用水平，合理安排作业，及时检查并给予评价。目前，大多数高职院校的计算机设备数量基本能够得到保证。然而，由于不同层次对计算机实践的要求不同，实训室的配置差异很大，相关设备的质量与实践教学的要求也有所不同。因此，我们必须积极挖掘潜力，修复旧设备，补充新设备，有效改善实践教学条件，充分保证学校计算机及相关设备的正常运行，使有限的资源得到充分共享和有效利用。可以采取以下措施：第一，提前申报应预见设备的淘汰和更新；第二是将更多的申报集中在升级零件上，而不是成批更换，这样可以节省资金。三是重视知识产权，购买一些重要的软件设备应与硬件设备放在同等重要的位置，特别是一些正版软件，与试用版和盗版软件有很大不同，可能会直接影响实际教学效果。应该安排专门的计算机实践教师来指导学生的实践。同时，专业人员应维护计算机等现代教育技术设备，以有效保证培训设备的正确使用和安全。一是明确教学目标，制定具体的实践教学实施方案，完善实验教学大纲，编写相应的实验教材和实验指导书。二是实验室始终对学生开放，以增加他们实际操作的机会和时间，使他们能够熟练掌握所学知识和操作技能。第三，实验室应加强自身建设。在跟踪学科发展的基础上，结合自身科研，不断设计和开设新的实验，推陈出新，替换原有内容，促进实验教学水平的稳步提高。四是增加设计性实验、研究性实验和综合性实验，培养学生综合应用知识和技能，发展学生创造性思维，提高学生分析和解决实际问题的能力。五是完善评价体系，使实践教学有一定的学分，注意实验和实验考试成绩的合理比例，坚持考试不及格者必须补考的制度。掌握计算机技能是21世纪人才需要的基本能力之一。实践教学在高职院校的教学体系中占有非常重要的地位，而计算机科学是一门实践性很强的学科，因此计算机实践教学在整个计算机教学中更为重要。搞好计算机实践教学，将会大力推进教学内容和教育体系的改革，大力推进教学方法和手段的现代化，并在一定程度上改变传统的教育教学模式，实现学习的主体性和多样性。1、郑。计算机实践教学：问题与对策J。现代电子技术，2003 (10)。2卢郭桓。计算机相关专业实践教