五年级语文教师教学工作总结

五年级汉语教师教育综述时光飞逝，转眼一学期的教学就结束了。这学期我继续担任五年级语言教授的职务，回顾这学期的教学，感慨颇深。一、基本情况分析：这门课的49名学生，部分学生头脑聪明，灵活，求知欲强，个人模仿性强，对语言学习有浓厚的兴趣，特别是在阅读和写作的时候更加崭露头角。部分学生虽然能按时完成作业，在课堂上安静地听课，但积极动脑筋，思考问题，果断地发表了自己的意见。另外，有些学生有“疲倦的学习”的症状，因为作业时间不长，所以消极应付，成绩不好。关于上学期本班学生表现出的特点，我这学期对语言教学工作做了一些调整，也取得了一些成绩和经验，现在做了总结二、如何提高教育质量(a)掌握基本知识和基本技能在上学期期末考试中，本班的基础知识表现得不够熟练，本学期在这方面全力以赴。如果要求背诵课文的生字新造词，一定要全班同学都及格。在学习的焦点、容易失分的知识方面，我使用了多种形式的练习、总结方法、综合练习等，为大部分学生在课堂上通过而斗争。学生们忽略作业，我要求全班同学把作业都用钢笔写，放学后给他们练习写字。到了一个学期，学生们加强了对字体表达的知识，提高了他们学习的基本技能和语言能力。(b)做好学习方法的指导俗话说：“磨刀砍柴不犯错误”。最重要的学习是方法学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩有很大帮助。所以我在教不同的知识点的时候，根据学生学习的情况渗透到了学习方法的指导中。预习课文时，要求学生采用“读-画-想-写-问”的五步预习方法，意思是“读课文、画文具、思考内容、写注释、疑惑”的方法。学生掌握这种预习法有助于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学中，我把握文章的语境，渗透到理解语句的方法中，引导学生抓住文案，理解中心，总结“分段、段落意思，总结主要内容，总结思想感情、感情表达方法”等阅读技巧，转入同一体裁的课文，产生一种反三的效果。习作教育中，密切观察周围的事物，关心时事，对热点猪流感等事件，引导学生随时追踪事态，以自己的感情作为必由之路。转移课堂上所学的课文表达方法进行应用，积累很多资料，多练习，不断提高学生的表达能力。综合学习中，为了培养学生的语言能力，学生们多练习，多思考，多总结。我收集学生收集的资料，制定研究主题，从学校出来，深入家庭，组织各种展示课，以便社会上进行调查研究。学生的研究报告内容不具体，结论不正确，但学生智慧的火花早就茁壮成长了。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键。学生们努力写，按时完成作业，专心听，大胆说，定期复习等，都是教学过程中要强调的内容。(三)做好电车工作迫切需要这个班帮助的学生约有5人，通过提高他们的成绩，对提高全班的学习质量有很大的作用。我采用的方法是“以多优为一”的方法，帮助贫困学生挤出学习目标和学习内容，每天优生帮助他们学习半个小时，由于各种优生提供帮助，他们都不会加重负担。另外，还制定了补偿制度，制定了竞争机制。通过单元和知识点的小测试检查他们的学习效果，及时鼓励贫困学生找回学习的自信。(d)扩大知识的视野汉语教学必须重视积累和应用，学生对知识积累了一定的积累后才能应用。为了扩大学生的知识视野，我开展了一系列语言活动：第一，优秀的提问朗读。学生们自己寻找优秀的提问，积极进行课外阅读，同时随着学生阅读量的增加，必然收获很多。2、收集好单词好句子。在继续收集整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。本来很自豪的诗句秀。4、进行多种语言活动。争论、演讲、副本等。学生们在活动中增加了知识，训练了移动大脑、移动嘴