2020年高职人才职业素质的现状分析及培养对策的论文

高职人才职业素质现状分析及培养对策研究摘要现代企业和社会对人才的综合素质要求越来越高。高等职业教育面临新的挑战。及时了解学生专业素质的现状；了解企业对学生职业素质的要求，从而制定对策，努力提高学生的职业素质。关键词质量评价质量现状培训对策根据_关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，应“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”。因此，我们不仅要注重培养学生的职业技能，还要加强对学生职业素质的培养。职业素质是指学生对社会和职业的理解和适应能力的综合反映，主要表现在职业兴趣、职业能力、职业人格和职业情境上。专业素质越高，获得就业和成功的机会就越大。为了有效地提高学生的专业素质，首先要对他们的专业素质进行评价。我们将通过以下步骤建立一套合理的、可操作的高职学生职业素质评价体系。首先，通过开放式问卷调查、文献检索、网络数据库检索等方法收集广泛的专业质量指标，建立尽可能全面的质量数据库。其次，对各种质量指标进行分类、定义和编码。第三，通过反复论证，消除了一些相对不重要的品质。第四，通过因子分析，最终确定了6个维度30个项目的高职学生职业素质评价指标，其中6个维度包括工作态度、理解和学习能力、科学思维能力、管理能力、表达和社会能力以及团队精神。通过问卷调查、访谈等形式，我们发现企业的需求和学生自身的发展需求既有相同之处，也有不同之处。1.基本情况的调查和分析97.37%的高职学生毕业后会选择就业，其中80.52%的人选择了求职，16.85%的人愿意创业。学生喜欢的行业是政府机构和其他机构、金融行业、贸易和流通行业。选择上述行业的主要原因是稳定的工作、专业的匹配、朝阳行业和高薪。经调查计算，高职生的期望工资为2710.9元/月，而企业一般只为高职生支付1500-2000元/月，即高职生的期望高于实际。通过进一步的调查，我们发现学生对工资的期望，他们对自己的评价，他们单位的实力，以及市场情况。其中，对单位实力和市场状况的评价是客观的，而学生对自己的评价是主观的。由此可见，学生的期望工资高于实际工资，这是由于对高职学生的不合理评价造成的。此外，学生普遍认为较高的综合素质是他们就业竞争的核心力量，其次是专业技能和实习经验，这与企业的观点是一致的。2.职业素质的调查与分析通过调查分析发现，学生将职业素质的重要性排序为工作态度、团队精神、理解和学习能力、表达和社会能力、科学思维能力和管理能力，而企业将职业素质的重要性排序为工作态度、团队精神、理解和学习能力、表达和社会能力、管理能力和科学思维能力，即前四项相同，而企业更注重管理能力。经过进一步分析，我们得出以下结论：单位希望毕业生遵守企业规章制度，工作认真，踏实，自律，有全局意识，善于团结合作，不猜测和评价他们不知道或需要知道的事情，能够与人相处，包括那些性格迥异的人，尊重他人，不回避他们的问题此外，研究小组还发现，学生职业素质的自我评价高于企业对毕业生的评价。这些数据证明，大学生就业难的最大原因在于大学生自我评价不准确、就业取向不合理、期望值过高和择业过于挑剔。不仅如此，通过进一步调查，我们发现高职学生的整体职业素质低于企业的要求。两者在科学思维能力、理解能力和学习能力上差异最大，而供求双方在表达能力和社会能力上基本相同。1.构建专业素质培养的教学体系。高职院校应以培养学生职业素质为主题，有意识地将课程设置与培养目标和职业能力相结合。根据培养目标的能力因素和岗位要求，筛选出与培养职业素质相关的学科中利用率高的专业知识内容。根据行业的不断变化和新要求，应逐步建立以培养综合职业素质、岗位实用性和较强职业针对性为目标的课程体系，不断促进高职学生知识能力和职业素质的拓展。2.建立职业素质培训评估体系。改革考试管理模式，学习领域课程的成绩评价主要分为三个部分：成绩评价、学生自我评价和教师评价。学习领域课程的实施依赖于学生的学习主动性和较高的自我认同。因此，学生的自我评价体现了学生对自己工作成绩的判断，而实质是学生通过这一环节反思自己的思维方式、工作方法和工作能力，从而不断提高和获得提高。3.促进团队合作，培养整体意识。在案例讨论、专题研究或现场实践中，将学生分成小组，根据各自的素质和能力选择组长，并在小组内进行合理分工，然后制定可行的行动，在充分讨论或研究的基础上进行PPT，然后派代表进行小组交流，其他学生进行补充或评估。通过这种方法，提高了学生的沟通能力和团队合作意识。4.通过校企合作，开展订单培训。高职院校应准确把握社会和企业各方面对人才的直接和实际需求，通过企业协议培训实施订单式培训，根据人才市场需求设置专业和课程，确定人才培养模式，最大限度地实现高校人才产出结构与人才市场需求的自动平衡。5.通过职场实践促进职业素质的提高。现代企业对员工的培训不再局限于专业技能。许多企业成立了企业文化部或类似部门，负责员工职业精神的培养。目前，高职学生中随意跳槽、张扬个性、崇尚个人奋斗的现象，与现代企业所要求的热爱职责和团队精神相去甚远，有必要加强教育。通过在企业培训基地的培训，充分融入企业氛围，学生可以被优秀员工良好的职业精神所陶冶，