外研版一起小学英语四下《Module 7Unit 1 What's the time_》word教案

国外小学英语教案研究版Module 7Unit 1 Whats the time?单词学习目标：1.会说和使用这些句子：几点了？它是是时候几点了？2.我会说和写这些单词，八点，二，三，四，五。3可以表示100以内的数字。同时，教你成为一个守时的人。学习的重点和难点：学会使用什么时间？是时候问一问，回答现在该做什么。学前准备：1: 20、25、30、40、50数字卡；面包、牛奶、书包；3台录音机和磁带；早餐、学校、课堂和午餐的单词卡片；学生准备时钟、纸表盘和水彩笔。学习过程：一、自主学习1.预览和检查(1)如何用英语提问和回答。(2)现在如何表达是时候做我们能用什么句型来表达了。如何表达全部观点？二。合作与探索老师通过时钟和数字卡片解释了这节课的主要句型。七点了。现在是十二点半。几点了？是时候.还有八点钟，二，三，四，五。老师看了看手表，自言自语道：“现在几点了？”哦，八点了。该上课了。然后老师拿出准备好的钟问：这是什么？然后，老师将时钟调至6点，问道：“现在几点了？”引导学生回答：六点了。引导学生回答：七点了。引导学生回答：八点了。在黑板上写六点钟、七点钟、八点钟。3)然后保持时针不动，转动分针，引导学生练习15、20、25、30、35、40、45、50的表达。老师可以把分针拨到8: 05。哦，现在是八点五分。然后，他把分针设置为15，问道：“那么，现在几点了？”用手指指着时钟，从五个正方形开始，然后是一个正方形(五，十，十一，二，三，四，五)。三十、四十、五十是用同样的方法教的。与此同时，提醒学生-青少年形成“数十”，而-ty形成“数十”，并说“数十”是由“数十个连接符号”组成的。这样学生可以理解100以内的基数。例如，45=45，35=35，56=56，等等。4)老师和学生玩一个游戏，我拨钟来报时。老师a把钟拨到7: 15。现在是七点十五分。老师带领学生说该吃早饭了。同样地，老师把钟调至8点，并问你好，看看手表。哦，已经八点了，快点！该上学了。他说，假装背着书包去上学。然后老师将时钟调至8: 30，并说：学生：八点半了，该上课了。老师d然后将时钟调至11: 45，问道：现在怎么样？现在是十一点四十五分。该吃午饭了。TSs:哦，太好了！该吃午饭了。三、显示通讯：我说你设定了时间。老师可以很快说出一些时间：例如，八点钟，二点三，四点四十五，五点五，六点三五，等等。让学生拨时钟看看谁对谁快。2)猜时间游戏；让一个学生背对每个人，而另一个学生向每个人举起他的刻度盘或时钟。每个人都看了看钟上的时间，然后问：“现在几点了？”让背对每个人的学生猜猜现在几点了。看看谁能快速准确地猜测。四、标准培训1.播放一些录音，听，看和匹配。听一听，连接看哪个句子和图片的意思相匹配。2.让我们练习一下。两人一组。请根据你同伴画的时钟时间提问并回答。几点了？它是3.让我们练习(二)。请看看表盘，然后提问。老师分别拨到7336015、8:00、8:30、11:45回答问题。老师拿出了8点的刻度盘：几点了？现在是八点钟。t。几点了？s。该吃早饭了。问题设计：如何用英语表达现在几点了？时间到了有什么区别.该做什么了？黑板上写着设计：几点了？八点，十二，三十，四十，五十几点了？它是是时候几点了？课后反思：第二单元该起床了。学习目标：1.会说和使用这些句子：该起床/睡觉/吃早饭/吃午饭/去上学/打乒乓球/回家等了。2.我会说和写这些动词短语起床/睡觉/吃早餐/吃午餐/去学校/打乒乓球/回家等。3.找出这两个句子之间的区别。4能够阅读gos wing/我们走吧/观看电视/游戏/视频。学习困难1.句型是时候.是做某事的时候了。他说他可以用动词短语：起床/睡觉/休息/吃午饭/去上学/打乒乓球/回家等。学前准备：1.录音机和磁带；吃早餐，上床睡觉，起床，吃午餐，打乒乓球，回家，去上学，等等。3.指针分别在4: 20、7: 30、7: 40和4: 45指向表盘。4.学生们准备乒乓球拍、游泳圈或游泳帽、吃碗、筷子和床单。学习过程：一、自主学习1、检查预览说出三餐的英语表达和时间。如何用英语表达现在几点了？(例如)3.还有其他表达吗？(团体交流，共同探索)二。合作与探索1.老师通过时钟和单词卡解释了课文的主要句型和词汇。(1)老师拨动时钟，让学生复习上节课所要求和所说的时间。在黑板的左侧张贴相应的图片，并在中间写下关键句子(红色标记的是时间)，在右侧写下时间，如下所示：老师a把钟调到8点，问：现在几点了？学生回答说：现在是晚上8点。老师打开书说：“哦，该上课了。”老师b把钟又拨到了73360445:学生：现在是七点四十五分。老师举起学校的照片问道：几点了？该上学了。把学校的图片贴在黑板的左栏，引导学生说：该去上学了。c先生又把钟拨到了7:学生B :It现在是七点钟。老师举起起床的图片问道。在黑板上粘贴图片的同时，引导学生说：该起床了。老师把时钟拨到9:00问几点了？学生：现在九点了。老师举起上床睡觉的图片问道。在黑板上粘贴图片的同时，引导学生说：该睡觉了。老师把时钟拨到7:30，问：几点了？学生：今年七岁了。老师举起早餐的照片问道。在黑板上粘贴图片时学生们说该吃早饭了。f老师把钟调到12:学生：两千。老师举起午餐的照片问道。在黑板上粘贴图片的同时，引导学生说：该吃午饭了。老师G:将时钟拨到4:15:学生：现在是四点十五分。老师举起打乒乓球的照片问道。在黑板上粘贴图片的同时，引导学生说：该打乒乓球了。(2)在小组中互相学习。(3)班级展示。(4)教师建议：现在是时候了，后面跟着一个名词，现在是时候了，后面跟着一个动词短语。两种句型都表示做某事的时间。三。展示和交流让我告诉你猜猜哪个队是最好的搭档。老师让学生两人一组，让一个学生做一些动作，如吃饭、睡觉、起床、打乒乓球、回家、看电视、玩游戏、上学、上音乐课等。全班都问几点了？让另一个学生猜一猜，并用“时间到”的句型回答.在有限的时间内猜得最多，并赢得最佳合作伙伴奖。四、标准培训1.播放一些录音，听录音，读句子。2.播放一些录音，听，看，匹配，听，连接，看哪个句子匹配哪个图片。3.玩练习(一)“幸运轮”游戏。看看今天谁是幸运的大赢家。老师在幸运转盘上放了早餐、睡觉、起床、吃午饭、打乒乓球、回家、看电视、玩游戏、吃晚饭、上学、上音乐课等图片。在教室前面，让学生玩“幸运大转盘”的游戏。全班都在用。几点了？为了提问，学生们转而使用“现在是的时候了”。回答错误，游戏结束，下一个学生被替换。看看今天谁是幸运的大赢家。4.这部分可以安排为“按时做事”游戏。老师可以在4: 20、7: 30、7: 40和4: 45拿出事先准备好的刻度盘，问每个人：