2020年高中语文良好课堂氛围创造思考论文

高中语文好的教室气氛创作思考论文高中语文课堂教育决定师生关系是否和谐，教室气氛是否和谐。 和谐的师生关系不是教师挥鞭“打”，而是依靠教师教育思想和教育理念的转换，依靠教师角色的转换，依靠建立和谐的师生关系。 因此，在语文教育中必须抛弃“教师的尊严”，强调高中生尊重教师的单方面要求，师生之间尊重的双向统一，和谐地确立快乐的师生关系，把传统课程中的专制型转变为合作型的关系。 在课堂教学中，要尊重学生人格，尊重学生权利，努力营造宽松平等的气氛，实现平等对话、平等交流，营造滋润安静的和谐气氛。 在课堂教学中，教师必须树立正确的学生观。 用材料告诉他们，用自己的人格魅力影响高中生，用深厚的学识激励他们，用丰富的热情感染他们，在温和愉快的气氛中重新塑造自己的崇高形象。 只有改善师生关系，才能打开高中生的感情阀门，营造良好的心理气氛，激发学生参加课程教育的热情，营造以学生为主体的课程教育气氛，实现新课程改革的目标。爱好是推进高中生自主学习的直接动力。 在课程教育中，为了实现高中生学习方式的转换，不支持“兴趣”，决不能充分发挥学生的学习自主性。 只有充分激发学生的学习兴趣，营造积极自主学习的教室气氛，才能实现学生自主探索、合作等学习方式的变化。1 .用生动有趣的教育语言，点燃学生学习的热情之火。 渗透了教师动人的真相，教育语言有趣而有文才。 这些是闪烁的宝石和耀眼的珍珠，闪闪发光，受到学生的喜爱，可以点燃学生学习的热情之火。 上课的时候我们讲故事，讲古今，欣赏美文，用丰富的语言内容吸引学生，用变化多种形式感动学生，把他们带到了广阔的语言天地。 无论哪门课，如果我们都设计得精致，语言优美，语言生动，奇怪的语言如珠，情实切实，给学生以美，学生怎么会不热情，热情地飞舞呢？2、以丰富的想象力激活学生的创新思维。 文章的意思是通过读者阅读而发掘出来的，在文章被阅读之前，只是为我们提供了作品的结构性框架，其间还有很多需要思考的“空白”，等待着我们的发现和补充。 这些“空白”的填补方式是通过读书活动来填补的，活跃的思考构成了连接作者和读者感情的桥梁，让我们更有个性地理解作品的意义，体验成功的快感。 加深学生对文章背景的理解、主旨的认识、人物的把握等。 更重要的是有效地启发学生的创新思维，扩大他们的想象思维空间。3、运用多媒体技术辅助教育，创设教育状况，激发学生的学习热情。 多媒体技术在辅助高中语文教育中，通过图、文、声、像等形式，让学生享受直观生动的视听，对好奇的高中生有很大的魅力。 高中语文课堂教育可以有效结合教育内容创设教育情况，大大激发学生学习语文的兴趣。 创造教室状况的方法不仅使用多媒体技术，还有很多成功的方法。 也就是说，创设教室的情况，可以引起学生的注意，打开他们的兴趣之门，激发他们的学习兴趣，创造出轻松愉快、和谐的教室氛围。4 .精心设计教育方案，用教育内容激发学生的学习兴趣。 高中生只有对教育内容感兴趣，才能自主参加授课学习活动，创造良好的授课气氛。 因此，教师必须认真设计教育，组织学生进行小组合作探索。 在小组活动过程中，学生兴趣强烈，气氛和谐。 这种教育设计，给学生选择的空间，给他们合作的空间，给他们发言的空间，不仅激发了学生的学习兴趣，创造了轻松愉快、和谐的教室气氛，还有效地突破了教育难点，促进了学生学习方式的有效转换，取得了非常好的学习效果1 .把传统的师生“问候”方式变成“闲谈”方式。 一堂课的开始就像我们交往的时候见面一样，是通过彼此的问候来确立交流感情的过程。 我们要改变传统、机械、死板的寒暄形式，上课开始时结合学生的实际和教育内容进行适当的“闲谈”，有助于缓和师生关系，活跃教室气氛，把学生引入课堂。2 .采用充满迫切期待的提问方式。 提问是课程教育不可缺少的教育方法之一。 我们必须改变用传统的命令性语气问生硬的问题的方法。 我们在提出问题时要在激发学生学习兴趣的同时，能表达对他们的迫切期望。 教师的提问要保证学生能回答和乐意回答，放松学生的心情，消除紧张。 也就是说，良好的高中语文课