朗读教学的创新PPT课件

. 1、朗读教育的革新、2、1、对读书的再认识(1)，书熟了，思想教育逃不掉。 张天若少问题，多读书，好读书，整本书。 新课程的语文能力不是老师说的，也不是做了问题，是看了书看的。 老师无论说得多么好，都没写过书。 主题阅读三人行 永正，3，1，对读音的再认识(1)，国语能力可以用十字概括：字、词、文、篇、点(标点)读、说、听、写、写书。 能解决国语能力90%的问题读中识字读中分析文草案读中激趣读中陶情读中明理读中悟法读中积蓄读中思识读中启智读中读，唯一的问题不能解决： 书法。4，2，朗读感情的功能(2)，把无声的文字用有声语言，把无形的感情用有形的表情，把学生融入作品中，让人入文，让心入文，让情入文。 唤起学生的共鸣，看着融入作品的境界人，看着其形状，看着其颜色，听着其声音，理解其道理，体会其情，观察其变化，感受其神。 与人物的心对话，用形象启发学生，用感情感动学生，受到美的熏陶，受到感情的激励，让学生在形象的再创造中享受朗读，在潜在的沉默中，净化学生的心，使学生的感情升华，提高学生的人文素养。 5、朗读训练和语感培养，语感在掌握语言方面具有决定性的作用。 语言感觉强的人，对语言有着非常强的自觉和理解力，对语言文字的感觉特别敏锐，具体表现在以下方面： 1、语言在他的脑海里有声音、颜色、有形、生命。 2 .可以预测语义和语势的发展趋势。 3、能听懂话里的话。 4、能敏锐地抓住那闪闪发光、奇怪的词语。6、提高读书有效性的例子1: 我的伯父鲁迅老师 :“老师”他从那灰色的嘴唇上“不小心，骑着碎玻璃，玻璃片扎在脚底。 疼得回不了家”，例4:“不怕！ 因为我不是一个人。 例2 :伯父摸了摸胡子，笑着说：“哈哈！ 果然我的记忆很好。 ”，例3:铁罐对瓦罐说：“不要碰！ ”，7，例5: 晏子使楚 :晏子遇到国王。 楚王瞥了他一眼，冷笑着说：“齐已经没有人了吗？” 6: 穷人 :“我不知道她什么时候死的。 可能是昨天。 啊！ 她死得很厉害！ 两个人都在她身边，睡着了。 他们那么小一个人还不会说话，另一个人会爬吧桑拿沉默着。8，例7: 会要尾巴的狼狼说：“你的旧东西，还没来，我要吃你！ ”. 例8: 凡卡 :突然从哪里飞出一只野兔，像箭一样越过了雪山。 祖父不由得说：“抓住他！ 抓住他，抓住他！ 喂！ 短尾鬼。 ”、9、用读代说话，用读带说话，革新读法，提高效率，一、改变原文的对比读法，加强对比，培养语感。 1 .减语改变原文2种语言改变原文3、改变语言改变原文2，提示重要的继承读音，抓住线索，整理上下文。 1 .提示开头词阅读2 .提示重点句阅读。 三、逻辑问题引导读书，启发思考，深入理解。 1 .继续读问题2 .跳查问题指南读。 四、为引渡启发阅读，提出规则，明确关系。 五、用读书带深入阅读，读后评分，画龙点目。10、“以读代说话”和“以读带说话”，以读本为基础，形式新颖。 减少曲折，花时间做低效率的说明。 师生之间有默契，会产生教育共振。 这个读法表面上的变化很多。 只是教师“千变万化”，学生“不离开其宗”。 学生要注意三点：一个只有原文。 第二，老师读的话，学生就停了，老师停了，学生就继续读。 第三，老师不读的语言的学生重读。11、(1)改变原文的对比读法，有其意义，得到其精华。 1 .减语和原文对比阅读。 山中访友师：那座古桥是我要访问的朋友。生：那座老桥是我要访问的第一位老朋友。 老师：啊，老桥，你像老人一样，站在这里几百年了吗？生：啊，老桥，你像德高望重的老人，站在这条河里几百年了吗？师：你把人马渡过对岸，河水流得很远，生：几个人马渡过对岸看看那水的人影，鱼的影子，月亮的影子。 生：你弯着腰，弯着身子注视着那水中的人影，鱼的影子。 师：漫长的岁月，只有你很老。 出生：漫长的岁月，光芒消失，泡沫散落，只有你还是老样子。12、2 .加语和原文对照阅读。 例如： 一个降落伞包 (这是连锁因果关系的片断。 )飞机冲出了寒流的包围。 在阳光的照射下，冰甲开始融化了。 整个冰哗啦哗啦地掉下来。 飞机逐渐变高，继续迅速平稳地前进。 “我们脱离了危险！ ”“飞机上一片欢腾。13、3 .换句话说和原文对比读。 凌晨4点，牵牛花吹着紫色小号的5点左右，鲜艳的玫瑰带着笑容的7点左右，睡莲从梦中醒来的中午12点左右，中午前开花的下午3点，万寿菊高兴得发狂的傍晚6点， 烟花在暮色中醒来的月光花在7点左右伸出自己的花瓣夜来香在晚上8点开的线香花在9点左右笑着、14、改变原文(加语、减语、换语)的比较阅读的优势，比较的方法是了解事物的最有效的方法。 通过减语、加语、换语改变原文，加强比较，突出了文章送词的准确性、准确度和微妙性。15，2，提示键读1，提示键收到，花钟 :凌晨4点，牵牛花吹着紫色的小号，5点左右，鲜艳的玫瑰带着笑容，7点左右，睡莲从梦中醒来，中午12点左右，中午开花，万寿菊高兴烟花在暮色中醒来的月光花在7点左右伸出自己的花瓣夜来香在晚上8点开放的线香花在9点左右带着笑容、16、2 .提示一个重要的文章。 漓江的水真的很安静啊不能感觉到静静地流着漓江的水真的很清澈啊能看到河底的沙子那么清澈漓江的水真的很绿啊绿得像那颗翡翠一样。 桂林的山真奇怪，一座座脱形态千变万化的桂林的山真秀啊。 像青翠的屏障倒映着水的桂林山真危险啊危险山峰直立好像不小心倒下了。17、(3)逻辑问题阅读，启发思考，深入理解。 1 .继续读问题，学生读后代答。 例花钟教师：红四团马上开始总攻击，团长和政委怎么办学生(读):团长和政委亲自站在桥头指挥战斗。 教师(q ) :号手们呢？ 学生(读):号手们吹起突击号，所有的武器教师(问):二连担任什么任务？学生(读):二连担任突击队教师(问):三连的士兵们呢？ 学生(读):他们身后的是三连、士兵们、18、(4)说跨境启发，出示规则，明确关系。 例49 飞夺泸淀桥教师(引用):作者第一个假说学生(读):他只需要从火中跳出，当场打几个滚，教师(引用):结果学生(读)就能扑灭身体的火。 教师(拉):第二种假设学生(读):我趴在他附近，跳，撕裂他的棉袄，教师(拉):结果学生(读):自己的战友也可以救出。 19、教师(引用):接下来意思转换学生(读):但是，这样的话，教师(引用):从相反的一面递归地推定了。 不仅是学生，我们被山上的敌人发现，老师(领班):还有学生(领班):我们班全体，我们后面的潜伏部分全体受到了重大损失，教师(领班):更严重的是学生(领班):这次的作战计划全部落空。老师(引用)所以学生(读):我的心很坚定这句话有条件、假设、转换、并行、因果、递归等各种关系的复句，这样引用的话，学生就理解了规则，明白了句间的关系。 (5)读中讲评，画龙点眼。 在学生朗读的过程中，老师像眉间的批处理一样，夹杂着几个词，夸奖精彩之处，高度概括其大意，评分内容。 1: 我的战友邱少云学生(读):这次看到了草原。 教师(评价):总出，要点。 学生(读):那里的天空比其他地方更可爱，空气很清新，天空很明亮，我总是想唱歌，让我的心很开心。 天下，一碧千里，不广阔。 学生(评价):天空明亮，草原广阔的学生(读):四方有丘，平地绿色，丘也绿色，群山上上下下，好像在到处都没有边缘的绿色地毯上绣了白花。 教师(评价):丘绿羊白，颜色鲜艳丘静羊活动，活动适当。21、学生(读):小山的线很光滑，只画绿色，就像没有用墨线画的中国画一样，到处都是青的。 教师(评价):两个“流”字生动地写了从附近到远处静止的场面。 学生(读):这个境界，即使让人吃惊，也想让人心情舒畅，长时间眺望，坐下来低吟美丽的诗。 教师(评价):写生抒情，景美情深。 学生(读):在这个世界上，骏马和大牛有时都很安静，似乎享受着草原无限的乐趣。 教师(评价):啊！ 牛和马都醉了，一动不动，沉浸在草原的无限乐趣中。 学生的朗读带来教师的讲评，学生面前有“绘龙”，教师随后“点眼”，用读带讲课，促进朗读，互相受益。22，我的眼睛很快变得朦胧，眼泪流过脸上，脑子里是父亲的形象，那飞舞的风筝，那黑眼睛的金鱼，还有长吻那微弱的爱，包围着我，温暖我想拆开信，但害怕父亲的神圣而逃跑，母亲最后，妈妈对我说：“如果想看的话，就分解一下吧。”我摇了摇头，找回父亲神秘的问候和希望，这是我精神上的托宣和幸福的源泉，是我努力学习成为人的无限动力，我慢慢品味，回顾一生。 读dai讲中综合训练，读草原 天国来信年级上册，读23，新语文主题阅读，我的眼睛马上模糊，眼泪流在脸上，脑子里是父亲的形象，风筝飞着，黑眼睛的金鱼，然后读长吻 包围着我的温暖(沉浸在幸福的回忆中，就像我又回到了父亲身边)我想拆开信，但害怕父亲的神圣爱情逃跑，(想拆开信，害怕拆开信，这封信很珍贵，很神秘。 )母亲回来后，她告诉我，这些信是父亲在人生的最后一天，每天晚上坐在床上写的。 最后，妈妈对我说：“如果想看的话，试着分解一下吧。”(这是一个大秘密，这是一个很深的谎言，你在做什么)我摇头，找回父亲的神秘问候和希望，这是我精神上的托宣和幸福的源泉，我努力学习优秀的人的无限动力。 人是慈悲长大的，死亡把父女之情隔开。 亲情如海，父亲的爱如山！24、三读：将“读后点评”引入“注释式读解”。我的眼睛很快就模糊了，眼泪流在脸上，脑海里是父亲的形象，那个飞舞的风筝，那个黑色眼睛的金鱼，还有幸福回忆的吻那微弱的爱，包围着我，温暖着永远的回忆，但我想把信拆开，但父亲神圣的爱情神秘地最后，妈妈说了我深深的谎话。 “如果想看的话，就分解一下吧。 ”心良苦我摇了摇头，找回了父亲神秘的问候和希望。 这是我的人慈悲地精神上的托宣和幸福的源泉，就像我努力学习人类的亲情一样，海和父亲的爱像山一样健康，我想慢慢地品味，品味一生。 25“用Dai说话”综合设计例 天国来信，前天气象台发表了强冷空气南下的消息。 昨天来自遥远的西伯利亚的寒流侵入了胶东半岛。 昨天早上，天气突然变冷，天空布满了铅色的阴天，刮着凛凛的寒风，下午，傍晚，风停了下来，淅淅沥沥地下起雪来。 下起雨来，不久就能看到大雪，从云层多的天空落下、26读Dai讲综合设计例新语文主题阅读，前天气象台宣布强冷空气南下，昨天，来自西伯利亚的冷空气侵入了胶东半岛。 昨天早上，天气突然变冷，天空布满了铅色的阴天，刮着凛凛的寒风，下午，傍晚，风停了下来，淅淅沥沥地下起雪来。 下起雨来，不久就能看到大雪，从云层多的天空落下，27，二读第一场雪，前天气象台发表说强冷空气南下，昨天，来自遥远的西伯利亚的冷空气侵入了胶东半岛。 昨天早上，天气突然变冷，天空布满了铅色的阴天，刮着凛凛的寒风，下午，傍晚，风停了下来，淅淅沥沥地下起雪来。 下起雨来，不久就看到大雪，从云层多的天空落下，28，三读第一场雪，前天气象台宣布，强冷空气南下，昨天，来自遥远的西伯利亚的冷空气侵入了胶东半岛。 昨天早上，天气突然变冷，天空布满了铅色的阴天()； 中午，刮着凛凛的寒风，刮了整个下午，黄昏时，风停了下来，下起了朦胧的雪。 伴随着小雨，不久就看到了大雪，从云层多的天空落下来了()，29，突破了一起读的训练，用声带的声音，用声音传达声音静静地读，分别大声地为每个学年选择几个很棒的代表片段，作为表情朗读训练的材料，在点带方面，突破重点学校和年级培养典型班级，能进一步，树立模范，推动全校。 进行多水平的朗读比赛。 给学生提供展示的场所，从齐度突破，期待齐读。 六、如何进行朗读训练？ 30，谢谢，31，朗读综合设计3例： 第一场雪，师：(减语)圆明园有殿堂，展馆楼阁也有生：圆明园有金碧辉煌的殿堂，玲珑透的亭台楼阁也有师：(评价) 雅俗共赏。 既有生意街，也有乡下的野地。 生：既有象征热闹街道的生意街，也有象征田园风景的乡下原野。 师：(评价) 城乡共荣。 提示：看看公园的景色吧。 公园里的许多景色是仿照各地名胜建造的。 、32、师：(评价) 生：(读)请举例说明杭州西湖平湖秋月、雷峰夕照、宁海安澜园、苏州狮子林等。师：(评价)还有很多场面是根据古代诗人的诗情画意建立的，包括蓬莱瑶台、武陵春色等。 诗情画意，美不可收！ 生：(读)园里不仅有民族建筑，还有西洋景观。 师：(评价)中西合壁，吓了一跳！ 生：(读)走在园内，就像走在天南海北，游览中外风景地的老师：(评价)一步一步地在奇景，大千世界，园中！ 生：(读)流连之间，仿佛置身于幻想的境地。 师：(评价)就像仙境一样，让人思念千万33，例第一场雪 指定背诵三个自然段生：(读)将军一动不动，长时间站在雪中。 师：(评价)他没想到冻死的是军需部长！ 生：(读