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文档简介

小学科学道德和生活领域的教学研究工作计划组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件、课程标准和解释，学习新教材及相关学科知识，更新教学概念，改变教学行为，促进教师专业成长。要把理论学习和教学实践改革、反思结合起来，提高学习的实效性。将做好基础科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元的教材分析及双向讨论、交流，进一步明确了教材的写作意图和教学要求。中间将分别举行科学、品德、生活学科的课堂参观讨论活动，讨论新课程实践的想法和相应的教学策略。这个学期有一到两所学校进行基于学校的教育指导。充分发挥学科基地学校的示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期对兄弟学校进行官营开放活动。各学校要加强基于学校的教育、基于学校的教学和研究，开展各种形式的教学和研究活动。要把训练和教学研究的中心放在教室里，解决教学的实际问题，研究教学的具体策略。大力提倡同事互助自我反省，加强案例研究，提高教师的教学水平。横林实验小学、洛阳中心小学推荐常州市“创建中学”候选实验学校申报。“中学”项目实验学校要积极参与该项目的研究，认真执行任务，每学期组织急救参观开放活动，确定每个年级的市教科案例开放活动。地球将把“创建中学”工作研究作为切入点，深入开展课堂教学改革。另外，旧科学等学科中心小组还决定为新课题研究项目的酿造和申报、年轻骨干教师提供学习、研讨会、交流的合作平台。纪律常规管理，一是要加强系统建设，建立学科系教授组，还要定期开展集体课准备、校本培训、校本教研活动。二是规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要根据需要认真听课，有效提高学科的教学质量。本学期将重点进行科学系的定期研究，研究时将附带一个村校。要加强科学、道德、生活(社会)系教师的部署。中心小学至少配备了一两名科学教师。品德和生活(社会)系教师的安排也要比较稳定。本学期将在常州科学系青年教师教室评价活动中选拔教师。积极做好年度论文选题，召开小学科学专业委员会年会。活动日程表：1、小学科学教科书分析和培训活动2、城市科学课堂评价活动中教师的选择3、科学领域课堂观察活动4、实验小学道德和生活课堂观察和讨论活动5、科学领域的日常研究活动6、“中学”项目研究活
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