高中英语教育实习鉴定表自我鉴定

优秀文件高中英语教学实践评价表自我识别英语教育专业培养扎实的英语基础知识和语言基本技能，比较熟练的英语使用能力，能在中学进行英语教育和教学研究的教师和其他教育工作者。以下是小作品精心收集的实习评价。希望能帮上忙。3月5日来到顺阳中学后，在陈建胜老师的指导下，在高一班、高六班实习了英语教学，依次完成了讲座、平课、义纲、选秀、正式授课的任务。一直以来，指导教授、实习老师、学生都给了我很大的帮助和启示。现在，对自己在教育实践中所做的事、所看到的事、所感觉的事、所得到的事一一进行探讨，总结如下。一、讲座情况概述，如讲课、评课、医学、试镜、正式讲座从3月6日开始上课，经过100多节课，创造了听课记录。听完讲座后，与指导教师、实习老师分享意见，在日志上写下了体验经验。听了尹一兰、张亲松、邱文雅等公开讲座，和实习老师一起参加评价讲座，受益匪浅。在自己正式讲课之前，认真准备课程，修改课程计划。多次暗示，合作伙伴邱文雅、郑正、李秋英等提出了宝贵的意见。4月2日首次登上讲台正式授课后，不断听指导教师，听取实习教师和学生的意见，不断总结和改进，探索具有自己特色的讲课技术和风格。高一班，高一班(6)班讲授了4单元。3次考试论文&评周青考试题；批改作业、早、晚自主学习辅导没有下降；考试监督，评分，分组英语文化赛季活动，参加学校的各种教学和研究会议，各种活动也尽最大努力。二、总结自己英语课堂教学的优缺点结合指导老师、实习老师、同学们的意见和自己的想法，我总结这次英语课堂教学的优缺点如下。1.课程整体掌握得很好，课程有长法，遵循巡洋舰学校规定的“四阶段流程教学法”或“PPP”教育方法等。在教室里自然教育，耐心教育；经常笑，经常鼓励学生。平等对待学生。3.在说明知识点的同时，可以注意学生能力、战略、感情、态度的培养。黑板的设计和写作需要提高。上课的例子要有意义，要听经典的例句5.说明特定科目要有重点，要有简明的课程摘要6.声音更响亮，上下。7.对睡觉、玩手机的学生的管理要严厉一些8.说明知识点的时候，要根据考试大纲轻而重。三、对英语课堂教学和考试的思考在讲课和讲课的过程中，我倾听其他老师的意见，将自己的经验和参观结合起来，作为一名优秀的教师，不仅对基本专业知识的深入掌握，对考试和考试点的理解也很重要，更重要的是掌握考试和讲课的关系，并将它应用于实际讲课。在这样的讲课过程中，让学生打下坚实的英语基础，考试也能取得好成绩。考试或高考与我们在大学学的教育学对课堂教学的要求不矛盾。考试是形式，是教师理解自己教学效果的手段，也是对学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在很多教师对这个手段、助推器没有正确理解，造成了一些问题。现在考试内容太机械，频率太高，教师、学生、甚至领导、家长对考试的意义有不充分的理解，对英语课堂教学产生不利影响，课以考试为目的。这完全是本末倒置的。考试，知识重，技术轻；沉重的语法和词汇，轻松的情感和策略。误导老师的课也是一样。所以我认为，要想成为合格的老师，就要仔细研究考试和考试点，把它灵活地应用在教室里，最好把试题出题、有质量的试题出题、考试服务更好地提供给教室教学。当然，这需要学校领导的认可和支持。这些是我今后努力的方向。四、英语课堂教学和英语教学方法的思考在实习期间，和很多实习老师一样，我也觉得在大学学的教育学在这里很难适用。我们学的教育方法有问题吗？太先进了，不能应用在这里的落后现实吗？问题到底在哪里？首先，我要在这里重新探讨一下在大学里学过的教学方法。经过思考后，对它有了以下三种新的理解，认为它至少在教学中起了“三线”的作用。第一行，那是我们衡量一门课好坏的标准，或者是评价一位教师教育水平的高低，我们都是有意识或无意识地用在教学方法课上学到的知识来衡量的。比只看考试成绩合理多了。因为是标准，所以是方向。也就是说，作为教师，我们不断地完成自己的标准值。要成为合格的教师，成为让学生喜欢的教师，简单地说，要有教育魅力和魅力；如果上课不严格，缺乏幽默，就要在课堂上与学生为伍，时刻提高自己。这种道理我们读，但具体怎么做才能有学识魅力，有人格魅力。这种我们应该参考教育学课程中学到的东西，慢慢地学习、积累和探索。写教案从哪里开始，修改时要注意哪些问题。评价过程，讨论课应该遵循什么原则？与学生交流，在课堂上处理意外情况的方向；总之，到了反思的时候，那些是改善，要继续进行等具体问题的解决，我们都要参考教育方法。第二行就像脊椎、骨骼一样，教室里的教学支撑着身体；将像葡萄树枝一样好吃又好看的独立活动捆绑成一个科目；就像乐谱，只要放入歌词，就会成为完全美丽的音乐。脊椎、葡萄树枝和曲直的棍子，我们并不常见，也不注意它们的存在，也不能忽视它们的作用。部分教师课堂教学也组织了不少活动，气氛活跃，学生们很活跃，但整个课程似乎有点混乱，学生们学什么，如何测量教学效果，总是让他们感觉到什么东西更多或少。一门课好像简单地堆了几个活动。这样，多节课的反复和积累是一个单元的教学，多节课的反复和积累是一个学期的教学。教学方法使我们能够积累方法、结构、高层建筑、艺术作品。总之，它使我们的教室活了下来，没有必要跟着任何死亡走，有自己的发展方向；让我们的教育生活，在周围行走。第三行相当于把我们的教育从以考试为中心的教育缓慢地转变为素质教育的一种桥梁性的事物。我们总是说以考试为中心的教育不会伤害人，把能力水平定为“点”；对老师用“积分”定多少钱？这不仅扼杀了学生的创造力，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，导致了学生反抗心理严重、高分低能等后果；不仅浪费了教师们的心血，还受到家长的辱骂，对教师们改善教学的自信造成了打击，从整体上影响了国家的教育事业。因此，高喊取消高考才能实现优质教育的人是错误的。从应试教育到素质教育，需要一座桥梁，至少理论上需要教学方法之类的桥梁。当然，实现素质教育还需