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文档简介
包公审驴,学习目标,1、熟读课文,了解课文的大意。2、按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。3、包公是如何审案的。4、故事中都有谁使用了计谋?结果如何?,解读题目,提出疑问,包公为什么要审驴?驴子不会说话,他怎样审驴的?审驴的结果又如何呢?,朗读课文,理解大意,状告毛驴细审毛驴找到毛驴,课文讲了一件什么事?请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。,状告毛驴,驴还拴在树上,驴背上鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!(驴被偷了),刘五为什么要状告毛驴呢?,刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。(刘五很爱他的毛驴),你从这两段描写中读懂了什么?,这里运用了对比的手法,说明刘五是在万般无奈的情况下,才到衙门状告毛驴的。,1、“包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道”,细审毛驴,包公是怎样通过瘦驴找到刘五的好驴,惩治窃贼的呢?,包公能快速找到办案的方法,这说明他思维敏捷,才智过人。,2、“不要给它吃,不要给他喝,把它严严实实关上三天!到时我再来审它!”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”,包公十分熟悉驴的本性,他的计谋源于他渊博的知识。,3、“现在把它放了,随它爱上哪就上哪。”,这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家,心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。,包公为什么能顺利破案呢?你知道这其中的玄机吗?,包公了解动物习性,懂得毛驴有一旦遇到危难,就会本能地逃回最安全的地方,也就是曾经生活过的地方这一生活特点,因此采取了最为有效的手段。,我来“审案”,本文中除了包公使用了计谋,还有谁也使用了呢?结果怎样呢?,那个偷驴的贼也使用了计谋,他以为驴不会说话,自己做得天衣无缝,实际上
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