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文档简介

包公审驴,学习目标,1、熟读课文，了解课文的大意。2、按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。3、包公是如何审案的。4、故事中都有谁使用了计谋？结果如何？,解读题目，提出疑问,包公为什么要审驴？驴子不会说话，他怎样审驴的？审驴的结果又如何呢？,朗读课文，理解大意,状告毛驴细审毛驴找到毛驴,课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。,状告毛驴,驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！（驴被偷了）,刘五为什么要状告毛驴呢？,刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。（刘五很爱他的毛驴）,你从这两段描写中读懂了什么？,这里运用了对比的手法，说明刘五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。,1、“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道”,细审毛驴,包公是怎样通过瘦驴找到刘五的好驴，惩治窃贼的呢？,包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。,2、“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”,包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。,3、“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”,这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。,包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？,包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。,我来“审案”,本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？,那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上
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