语文人教版八年级下册《饮酒》.ppt

饮酒 Tao Yuanming，学习目标：1。学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2.学习取向，诗歌表现手法启蒙3。反复阅读，理解作家的意志和情趣。我国的诗歌有着悠久的历史，从诗经到现在，2000多年了。其中一个是诗歌发展过程中出现了各种流派。古代的一些诗人对现实不满，回到山野，跳进农村，通过自然景观，特别是对田园风光的保佑来表达感情。以这种诗为木刺，写这种诗的诗人也被称为田园诗人。陶渊明是我国古代最具代表性的田园诗人。他和第一位山水诗人、南宋诗人谢灵运一起被称为“陶冶”。作者简介：陶渊明(365-427岁)名潜，字元明，亮字，东晋著名山水田园，辞赋，散文家。五柳老师传曾经肆行，死后朋友们私下拍摄了“靖国节”，被称为“靖国节教师”。我们学了陶渊明的什么作品？1，桃花源记(散文)，2，五柳老师传(传记)，3，归园田居(木刺)，饮酒陶渊明结卢32;人，不，32;不君采菊。在铜便士下面，悠闲地看南山。山器，一石器，鸟。这里面有真意，想分辨，忘了。按照节奏吟诗吧：1，说出这首诗的几个意思，想想各自写了什么？生活在繁杂的俗世，生活为什么那么平静，心情那么平和？3、选择你喜欢的句子读，谈谈你喜欢的理由，对：1 4句一层的感谢，作者说，因为有超现实、混乱和高尚的精神领域，场所也很偏僻、很幽静。第二层5-10节说明欣赏美丽的自然景观可以获得无限的兴趣。原来自己珍藏着远离尘世的心。这几句语言朴素，但表达了他自己的心境和生活的真谛。谢了，车结在人的环境里，没有马的噪音。君豪尔，请自偏远。“在菊花的东栅栏下悠然地看南山。“点击灵活”的作者的心情是怎么写的？把“看”换成“希望”怎么样？怎么了？“，”，“悠悠”写下了作者的淡漠悠闲，对生活没有苦衷的心情。改为“希望不是”。看表明诗人看山不是故意的，而是在彩画之间，中山的形象映入眼帘。“在菊花的东栅栏下游览南山”，将作家的主观感情(菊花的悠游)和客观景物(南山的美丽景色)融为一体，使事物和我融为一体，物与我忘记的“没有我的环境”，心与自然亲近。诗人超然的生活方式与那些官职者追求喙的生活方式明显不同。山的日落，回巢的鸟，看起来那么帅气，诗人从中感受到了乐趣。鸟儿回家后，诗人对回归的思念就会恢复。山气昼夜好，鸟儿还在。(写南山的美丽)，探索：1，这首诗的主题是什么？写田园风光，表达隐逸之情，以顺拍风筝的艺术风格表现诗人的悠闲生活，感受到体会到的生活真谛和对自然景观的热爱。2，其中有区别被遗忘的话的真正意义。在山的风景中理解了生活的真正意义，但诗人没有理解。世界上的好东西往往不能用语言表达，只能用心去感受。(整篇文章摘要，主题名称)，人物摘要，3，结合诗歌学习，评论陶渊明是什么样的人，他的思想在当时有积极意义和消极意义吗？陶渊明被遗弃的管理，良好的卫生田园生活，完美的独立人格，渴望自由，总体特征是“冷漠”，“独善其身”。在当时，这是对黑暗官职的一种叛逆，因此具有积极的意义。但是要改造社会，消除污物，光靠“奇才”和“独善其身”是不行的，必须兼备天下，积极参与社会活动。从这一点看，陶渊明在颓废的思考中也有消极的一面。第一，背诵墨籍：1，借用美丽的风景田园风光，表达作者宁静而遥远的心境的诗句。2、表达作者对理想追求的目的的诗，对生活的歌曲渴望句(，悠远南山，黛西海德格尔下，(其中有真意，想忘记)，第二，选择题，1，陶渊明的饮酒感恩是错误的b，这首诗枯燥自然，富有诗意，郑和风景相应有情趣。c，这首诗的基调是：“国王能怎么办，心远。点击D，诗中的“菊花”、“山”、“气”、“日”、“鸟”都占据了“真正的意义”的位置。2，这首诗的不恰当理解和分析之一是a，诗的前四句说了作者的经历：要有心灵的平静，就必须摆脱嘈杂的环境，进入大自然，享受生活的快乐。b，“山基一石歌”的“好”一词，写下了作者对山的气息、夕阳西下的风景的赞美，表达了回归诗人田园的温馨情感。c，“里面有想区分被遗忘的话的真意”，意思是说，这种生活让你意识到人生的真正意义，但不能用语言来表达，只能用心灵来感受。d，这首诗描写了安静、幽静的生活，展现了诗人与大自然的对立统一的境界。3.以下句子理解错的一点是a，这首五言诗通过对田园生活的自然景观的悠闲鉴赏，反映了作者厌恶官场腐败，试图掩饰自己的人生追求。b、第一、第二句直接说作者对安静的田园生活的热爱，厌倦了繁杂的官方生活的茶末。c，3，4区自我咨询，表达了作者对自由不俗领域的追求。d、5-8节经文构成了菊花、南山、