《电路出故障了》教案

联合国教科文组织小学科学四年级下卷第一单元4 .电路故障了【教材分析】教育内容：科学教育出版社小学科学四年级下卷第一单元第9页至第10页，本课在全单元教育中起着启发作用。 在人们日常生活中，面对很多要解决的问题，学生在已经掌握了简单的电路的基础上，某个问题的解决可能意味着创造新的东西，但重要的是掌握解决问题的基本想法，在这课中，一是分析电路故障的原因，二是电路检测【学生分析】学生可以自己制作使灯泡明亮的简单电路，可以画出简单的电路图。 但是，在电路组装过程中，有时小灯泡没有点亮，学生很吃惊，在这节课中，我们抓住这个教育的契机，让学生经历了一系列发现问题、分析问题、解决问题的实践活动，发展学生解决问题的能力。【教育目标】知识和技能：1 .发现利用电点亮电灯需要完整的电路(通道)。经过观察、操作和推测，说明哪里的电路发生了故障，理解到电路发生了故障，电流就被切断。3 .体验检查简单电路装置的过程和检查自己小电气玩具的过程，在活动中培养学生的实践和创造能力。过程和方法：1、培养学生的观察能力和实践能力，培养学生科学的学习方法和学习态度。2 .根据现有知识、经验和现有信息，通过思考加工，可以创新和学习使用。感情、态度、价值观：1、想继续发展，了解世界，尝试新的经验，有探索和发现周围事物的神秘的热情。2、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，培养乐于合作与交流的精神。【重点难点】要点：掌握检测电路的知识。难点：学习的知识在生活中学习和使用。会话的时间表。一个小时的课【教育方法】这门课主要采用讲课法、观察法、手操作法，确立“重视经验、体验和发现”的教育观念。 学生作为学习科学的主体科学课程要在满足学生的发展需求和经验的基础上，为他们可以直接参加的各种科研活动提供科学学习。 研究既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。 体验以自我探索为中心的学习活动是学生学习科学的主要方法。 本课的目的是在学生遇到“灯泡不亮”问题时，按照“电路故障-哪里故障-如何解决问题”的渐进过程，让学生经历思考分析、实践，实施有序解决问题的探索过程迄今为止，要培养学生的探究精神，培养学生认真分析、仔细观察、积极思考、尊重事实、善于探索的科学素养。 的双曲正切值。【上课前的准备】1 .各组损坏的电路元件(电池、电池外壳、插座、灯泡、三根不同颜色的电线)2.作为各组电路检测器的元件(电池、电池外壳、插座、灯泡、三根电线)，3 .好的备用电池、电线、灯泡有几个。 多媒体课件。【教育过程】(1)引进新课1 .问：学生们学习了简单的电路知识，谁能说简单的电路中包含着什么样的电路元件？ (生：电源、电器、导线、电器等)谁能使用这些电路元件点亮小灯泡？ (请给两个同学连接一个电路，试着打开小灯泡。)2 .总结：(某同学的小灯泡顺利点亮)电流从电池的一端通过导线流过，通过小灯泡回到电池的另一端，形成完整的电路后，小灯泡发光3 .问：(另一个同学连接的电路的灯泡不点亮)灯泡不点亮说明了什么？ 板书：电路出故障了。 (请参见。)(2)学习新课：分析故障原因1 .电路故障，表示灯没有电流流过。 哪个部分故障，电流被切断，灯不点亮？(学生在小学讨论报告。 (请参见。)2 .同学们真了不起。 很快就发现了这么多潜在的故障，这毕竟是我们的推测。 那么，怎样才能正确地找到电路的故障呢？ 的双曲馀弦值。(3)学习新课：制作电路检测器1.(课件呈现电路检测器)今天也可以制造电路检测器，用于检测故障的电路。 这是我们制作的电路检测器。2 .自己做电路检测器吧。 怎么样？(4)学习新课：用电路检测器检测故障电路1 .如何用电路检测器来检测出故障的电路？老师演示：把电路检测仪的两个检查头和一根电线的两端连接起来，如果小灯泡亮了，就说明这条电线没有故障。如果不亮，这条电线就有故障。问题：如果电路检测器发生故障怎么办？为什么必须首先接触检查头呢？ 检查一次就足够了吗？为什么反复检查？2 .整理实验方法(课件提示):a .首先，撞到电路检测器的两个检测头，看检测器的灯泡是否发光。b .把可能发生故障的零件连接到电路上，看检测器的灯泡是否发光。c .反复检查一次。3 .下一个任务是用刚才的方法检测电路的故障位置。 老师已经在各组里设置了故障电路。 你们能通过电路检测器找到故障吗(课件给出实验提示。 (请参见。)a、小组内必须分工合作，尽量压低声音。b .边做实验边记录。c .将检测出的故障零件放入一个信封中，在材料箱中更换好零件。d .重新连接电路，消除故障，点亮故障电路中的灯。 灯泡亮了，表示你消除了麻烦成功了。 (学生动手操作，老师巡回指导。 (请参见。)4 .报告交流：以组为单位，你们的电路有几处故障，在哪里发生了故障？(5)汇总展开1 .讨论：除了用电路检测仪检查电路故障外，我们可以用什么方法找到电路故障，点亮小灯泡？放学后，把自己的想法付诸实践，谁的方法更简单，更高效？2 .教育学生安全使用电力(1)在检测出电路前关闭电源。(2)“电路检测