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文档简介

物理教学计划转矩平衡条件的应用知识目标1、理解力臂的概念，2，理解力矩的概念并计算力矩能力目标1、通过实例培养学生的问题分析能力和解决问题的能力情感目标：在培养学生对现象的观察和探究能力的同时，激发学生对物理学习的兴趣。典型的例子不完全磁盘重心分析例1在均匀圆盘、半径、圆盘上沿边缘挖半径圆孔，挖圆孔后，分析圆盘的重心在哪里。分析：由于圆盘是均匀的，因此磁盘单位面积的重力，为了方便问题，我们想在大圆盘的另一边再挖一个对称半径相同的小圆，如图所示。我们将红色圆盘和灰色部分的中心位置，根据对称，将大圆形和小圆形同心连接，设置，设置。如果我们用手指支持点，这个物体就会保持平衡，这两部分的重心通过对点的力矩满足平衡条件。这两部分的重力分别等于。您可以列示力矩平衡方程式解方程式：一端抬起的木杆重力问题例2不均匀的长木棒，平放在地上，我们抬起一端(另一端接触地面)时，需要500N的力量；如果把另一端抬起来，就知道这次需要800N。分析这根棍子的重力是多少？分析：木杆长度为，重力，抬起末端时力为500N，提起末端时力为800N。设置为。可以假设木条的重心从末端到末端，从末端到末端。抬起端点时，可以根据力矩平衡条件将端点用作轴抬起端点时，可以根据力矩平衡条件将端点用作轴联立上的两个方程圆柱滚动步长问题如范例3所示，如果用楼梯滚动圆柱，则解析力作用的点必须作用于圆柱剖面的哪个位置，以便最小化作用力？解决方案：根据标题：圆柱体滚动楼梯时，圆柱体是与楼梯相接的旋转轴。固定旋转轴对象的平衡条件。以恒定速度旋转时，圆柱体的重力力矩必须等于作用力的力矩。由于圆柱的重力和该力相对于旋转轴的臂决定，因此旋转轴位于圆柱的边上，力的作用点位于圆柱的边上，因此力作用臂的最长长度只有圆柱截面的直径，如图所示。力的方向是垂直圆柱截
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