最后一课shang.ppt

应掌握的文字发音：rsula的后悔，处罚键祈祷窒息，监督官膝小普斯特，duh dos跳chngyoshiqd，d-x-flng，本文作者3354 -，-人。杜德、法国、多维语需要掌握的东西：()宁可，()平安，nng，nng，()序言，()请帖，()图腾，()强大，()1866年发表了短篇小说集磨坊文札，引起了关注。1868年出版了长篇小说小东西，取得了巨大成功，并获得了敲锣“著名小说家”的名声。1870年法国战争爆发，杜德参军了。作者介绍：故事背景：170-1871年普法战争，法国惨败，巴黎入侵，法国拖欠款项强制，法国阿尔萨斯和洛林东部割让，一般政府不允许在这两个地方继续学习法语。小说属于叙事文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过完整的情节和典型的环境描写反映现实生活的文学体裁。情节：环境：人物：小说的中心，反映文章主题(小说的人物描述：外表描述，语言描述，动作描述，态度描述，心理描述)，故事(序幕)，开始，发展，高潮，高潮与最后一个科的情况和平的时候有什么不同吗？2.在整个课程过程中变化最多的人是谁？文章表达的思想感情是什么？整个迟到，平日上课，气氛学生教师，学校开学的时候总是能听到吵闹的街道，也就是说。一切都很安静，整个教室里有一种与平时不同的严肃气氛。上课前(学生们)打开书桌，关上书桌，捂着耳朵大声背书上课前学生们都已经在自己的座位上了。老师拿着大铁公鸡，在桌子上狠狠地敲了敲，说：“安静点”哈，一位迈尔老师因为卖了，就戴着怕人的铁公鸡走来走去。最后一课，学生们已经理解了问题的来龙去脉，你能否根据小说的开头、发展和高潮结局三个方面将小说分成三部分？问题，一，去学校，第二，最后三节课，下课前按时间排列情节，(1-6)，(7-23)，(24-29)，1，上课前不平凡的能给我看小佛朗斯是什么样的孩子吗？2，圆描述了一个迈尔相关的句子，然后这个句子用什么角色说明？你能给我看一位迈尔是什么样的老师吗？研究总产品，小伯朗石韦课程：在上学的路上，看教室气氛，知道最后一课，责骂，戏弄，惊讶，惊讶，悲伤，悲伤，愤怒，(幼稚小佛朗斯在这篇文章中的作用是什么？通过情节的作用，深化小说主题的重要作用，2，一位迈尔老师，分析角色形象，一位迈尔老师到底是什么样的人？普通人，穷人，爱国者，村里的教师。一般工作了40年，课堂教学的管理水平不是很高。有时是“玩忽职守”.最后一节课。40年来他一直在这里，明天将永远离开这里。一动不动地盯着周围的事物。脸色苍白，说不下去。第一节课又一节课.学这篇文章的你最大的收获是什么？体验反思，(可以在内容、方法、感情等方面谈)，这篇文章是爱国主义的交响曲。对小佛朗斯和韩迈尔先生的描写是这部交响曲的主要旋律。小说通过阿尔萨斯省一名小学生弗朗索瓦斯在最后法语课上所学的见闻和感情，集中阐述了法国被占领地区人民对种族统治的惨无人道的悲哀，对祖国的热爱，以及对祖国解放和统一的坚定意志，法国人民崇高的爱国主义精神。改进摘要，布置作业：书面作业：1。放学后掌握学生单词，每个单词和拼音一起写两次。2.以我的初中老师老师为题，作为第一个人喜欢的老师，写150字