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文档简介

学习目标：理解有理数的加法定律。可以做简单的有理数加法。尝试一下：5 12=，0 6=，30 (-20)=，(-30) 20=，(-30)=，0 (-30)=，017，6，为什么？1.哪个班级以1个测验1分，1个错误答案扣除0分等为标准举行知识比赛。1表示1，1表示1，0表示0，0表示0。我们可以理解为正负抵消。下面用“加法和减法”的想法来理解对有理数加法的过程。想一想：1表示1，1表示1，表示0，同样表示0。(1)计算(-2) (-3)=_，=，计算(2) (3)=_，=，-5，5，相同编号1表示1，1表示1，0表示0。计算(-2) (3)=_，=，(2)计算(2) (-3)=_，=，1，-1，2相加，1等于1，1等于0，同样地，0。(5)计算(-3) (3)=_，=，0，2相加后，绝对值等于0。(也就是说，彼此倒数加0)，思考：柳宗生在教室前面沿着直线走2米，然后走3米，你能表示他现在的位置吗？如何表达？现场模拟，-2，2，-3，(2)，(-2)，(-)如何确定And的绝对值？一个玻璃数加0等于多少？协议，玻璃数加分类5 3=8(-5)(-3)=-85(-3)=23(-5)=-25(-5)=0(-5)，将其他两个数字相加，绝对值相等时和；绝对值不相等的时候拿符号。将数字和0相加.0，仍然是这个数字，1，2，3，归纳有理数的加法法则是一句话，加上相同的加号，摘要阶段，(-4) (-8)=，加上相同的数字，(-9) (2)第二，在法则中，这数字的和是困难的。在这里，“较大的绝对值减去较小的绝对值”不能说是“较大的和减去较小加法的绝对值”。第三，说明反数加0，正负相加时可以相互抵消或抵消一部分，两个数之和可能小于其中的一个，这在小学数学认识中是不可忽视的。运算阶段：1，线头语句的类型(东弧平等弧)；2、重新确定和符号；3，绝对值的加法和减法。记住，记住！180(6513；-10)；示例1计算：10(6513；-1)；5-5？解决方案：10(6513；-1)=-11，解决方案：5(6513；-5)=0，1。计算：(1) (-8) (-9) (2) (-17) 21 (3) (-12) 25，(4) 45 (-23) (5)()有理数加法的法则是什么？2 .合理数量的加法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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