我校专业设置、专业建设与课程建设的若干思考

对我校专业设置、专业建设和课程建设的几点思考，黎明职业大学陈伟华2013.11.28，一，专业设置，泉州，温州，东莞三个城市比较，温州职业技术学院(国家示范性高职院校)，东莞职业技术学院(地方示范性高职院校)现有教职工575人，讣告以上职称183人(其中35人教授)，具备双重资格的教师296人。包括机械工程系、电气电子工程系、轻工业系、建筑工程系、计算机系、工商管理系、会计系、人文普及系等8个学科，涵盖浙江南区主要支柱产业和特色产业，形成了以工程专业为主、经营学专业合作发展的专业模式。国家试点重点建设专业5个，教育部教育改革试点专业1个，国家技术不足人才培养试点基地1个，地方主要专业，特色优势专业15个，市主要专业5个；国家精品课程6门，地方精品课程22门，市政精品课程14门。学院以全国17个省(市)招生为对象，现有全日制在校生9609人。温州传统优势产业和战略性新兴产业五大支柱产业：电、服装、制革、汽车-汽车配件、泵阀10大主要产业：电、服装、制革、汽车配件、泵阀、鞋、塑料、印刷、化学、眼镜新兴产业温州职业技术大学专业设置，温州职业技术大学专业设置，温州职业技术大学专业设置，温州职业技术大学专业设置，温州职业技术大学专业设置，温州职业技术大学2013专业设置，温州职业技术大学2013专业总计：32部门：8，东莞职业技术大学，东莞职业技术大学校园安装面积930英亩，学校建筑面积33.95 现有固定资产总额为12.3亿韩元，教学设备价格为1.2亿韩元，学生为1.2万韩元。现有教职员500多人(不包括兵团职员)，其中专职教师455人，校外兼职教师285人。26名职称的博士46名纸质书67万本，电子书5000GB。大学设有电气工程系等10系，公共教学系，司政部等教研室。东莞五大支柱产业和四大特产产业，开设了机械制造及自动化、印刷技术等25个专业。现有全日制高职院校9600多名学生。东莞市传统优势产业和战略性新兴产业东莞传统优势产业：纺织服装、造纸、家具、玩具、食品饮料东莞战略新兴产业：高端新电子信息、LED、新能源汽车、太阳能发电、生物产业、新材料、环境节能部门设置：机械工程系、电气电子土木工程、机电工程系自动化、信息电子工程、纤维鞋服装工程、材料和化学工程、经济管理、外语外贸和旅游、文化传播8所学院有50多个专业(专业方向)，基本确立了以应用工程、现代服务业为主的专业结构部署。学校有地方优秀专业7个，地方优秀课程19个，国家级教育基础2个，地方教育基地2个，地方教育队4个，福建省教育改革综合考试项目4个，福建省“第12个5个”教育改革试点项目5个。泉州传统优势产业和战略性新兴产业泉州传统优势产业：石化、纺织和服装、鞋业、建筑材料、食品、机械产业泉州战略新兴产业：节能环境保护、下一代信息技术、生物、高级设备制造、新能源、新材料和新能源汽车系设置：机械和自动化工程学院，凌晨职业大学专业设置，凌晨职业大学专业设置，凌晨职业大学专业设置，凌晨职业大学专业设置，凌晨职业大学专业设置，凌晨职业大学2013专业设置，凌晨职业大学2013专业设置，凌晨职业大学2013专业总计：46: 7，教育部高等职业专业目录共19个大型78个2级532个专科大学理大专业招生人数比较，温州职业学院2013注册计划，温州职业学院2013年注册计划，温州员工2013年注册计划，温州员工2013年注册计划，东莞职业学院2013年注册计划，东莞职业学院2013年注册计划，东文大学2013年注册计划(计划1) 凌晨大学2013学年入学计划(计划1)，凌晨大学2013学年入学计划(计划1)，各大学专业平均入学人数排名，温州专科学院，东莞专科学院，顺德职员，李大伟教，专业设置的复杂性地方是高等职业教育的基本属性之一，为地方经济建设和社会发展提供服务是地区高等职业专门学校的出发点和归宿社会需求的多样性决定了专业设置中以市场为导向的东西，必须符合新行业、新工作岗位的要求。地方经济发展的差异决定不是所有大学都适合学同一专业。高职专家的职业决定学校不能有什么专业，具备什么条件，不能有什么专业。决定产业结构调整高职专业设置要具有速度变性、实用性、灵活性和复杂性。对设置专业的几点思考，地方高职院校既有提供区域经济和社会发展的使命，又有教育自身发展的任务。(温州产业重工业化的教训)第二，集中办好优势特色专业，才能提高办学的效率和质量。专业设置要结合自己的专业优势，创造特色，注重培养专业品牌。如果各地区的专业设置和产业结构必须自我平衡，就很难掌握特性。对专业设置的几点思考3，经济发展不一定带来职业教育的发展，只为职业教育的发展创造条件。(春纺)第四，高职院校专业设置要符合区域经济发展战略。但是，一所学校的专业设置一一对应该地区的经济发展水平和产业结构是不现实的。因此，要坚持“有些事要做，有些事不要做”。(。对专业设置的几点思考5，调整或设置新专业，进行充分的市场调查和市场分析，才能保证专业设置的合理化、科学化、标准化。(结合年度调查)第六，设置新专业要有核心专业作为后盾，有利于专业军队的发展。(5例)(1)具有共同的行业基础或行业背景。(2)有共同的课程内容。(3)有共同的实验教学设施基础。(4)有共同的教职员。(5)有核心专业。，对专业设置的几点思考7，专业设置要保持“长线专业”和“短线专业，合理比例”。8.专业设置要考虑招生的规模和效益，符合教育经济学的规律。9.专业设置应同时考虑就业和招生两大市场需求(考生和家长的需求)。10、随着高职学生的变化，要适当调整专业设置，确保专业对考生的适应能力。二是专业建设，专业建设内容1，人才培养模式和人才培训方案；2、课程体系、教育内容和教学方法；3、师资队伍建设；4、学校内外教育基地建设；5、科学研究和社会服务专业评价内容1、专业学校运营历史、规模、专业组2、教学组3、实践教育和校企合作4、人才培养方案和课程教材建设5、其他效果、福建省高职院校专业建设质量评价指标、福建省高职院校专业建设质量评价指标、凌晨职业学院地方高职院校专业评价(理大分析)，福建省高职院校专业建设质量评价指标，理大22个前5个14个(63.6%)； 第6-旅游、机械、汽车；第8-艺术、计算机、通信；联合9-工商管理，前10项无。地方高职院校专业评估(liga分析)、地方高职院校专业评估(zhang职业职业专业学校分析)、地方高职院校专业评估(zhang职业专业学校分析)、漳州职业专业学校21所以上5所20所(95.2%)第七艺术设计，地方高职院校专业评价(张专业院分析)，地方高职院校专业评价(福建交通分析)，地方高职院校专业评价(福建交通分析)，福建交通分析)，福建交通14个，前5个(71.4%)；第6-电子信息；第8语言；第9-会计；第十财政金融、地方高职院校专业评估(福建交通分析)、地方高职院校专业评估(福建商务专业分析)、地方高职院校专业评估(福建商务专业分析)、福建商务专业12个、前3个11个(91.6%)、第8个优势专业岗位太少，综合实力不强。专业建设的几个共识1，专业建设的质量直接影响入学。专业建设的效果是学生就业的3，专业建设的成果，决定学校的知名度。因为专业建设的几个共识1，专业建设的质量直接影响入学。随着入学竞争力的提高，高职院校的招生在卖方市场。因此，考生越来越关注学校的专业素质和学校运营特性的差异。考生协议：选择本科精英学校；高职专业阅读！专业建设的几个协议事项2，专业建设效果直接受益，随着学生就业人数逐年增加，高职学生的就业状况越来越严重，人才质量的比较也在升温。奇怪的是，并不奇怪。另一方面，很多毕业生找不到工作。相反，企业不能聘用需要的人吗？专业建设的几个协议事项三，专业建设结果是学校的“名声”高职院校难以拥有“主人”的决定，也依赖于“主人”，获得社会的“知名度”，只有依靠自己建立好专业建设的“名声”。因此，把专业做大，做大，打造品牌很重要。对专业建设的几点思考1，人才教育目标定位是专业建设的前提，人才教育目标的准确定位是高职院校毕业生能否适应市场需求的前提。高职教育主要培养技术、技术人才。把握属性：高等职业教育高等教育的属性；职业教育的属性；高职强调“高”、“职业”、高职教育和“三类”教育与普通本科相比：强调应用知识和技能的传递和培养，重点培养学生的实践能力。:通过强调比中等职业学校更高水平的复杂职业技能的训练，关注学生综合职业能力的培养；比起职业培训，强调了知识、技能、素质的系统培养，关注学生的职业成长和可持续发展。对专业建设的几点思考2，专业主管、专业领导是专业建设的核心专业主管，专业领导是专业建设的领导者，负责专业资本建设和内涵建设的重要任务。1、专业领导者？专业主任？专业领导者专业权威、指导、模型角色专业负责人专业负责人、计划、组织和协调角色。2、本校状态：问题严重，副高专业主任只有40%，黎明职业大学专业主任统计表，3，措施：学校、大学要制定专业指导员培训计划，有机会让他们学习、训练和提高；专业董事、专业领导人要自己施加压力，努力提高处理专业的水平。专业董事、专业领导人要有高度的“责任感”和强烈的“使命感”。对专业建设的几点思考3，各专业(组)在专业建设方面发挥着不可替代的作用，成立了由基础、产业、企业、技术专家和学校教师组成的专业指导委员会，指导产业需求调查、就业岗位设置、教育目标和教育规范。以职业能力培养为主线设计课程体系和培训项目。在实施过程中，专业指导委员会应帮助学校持续改善和改善人才培养计划。对专业建设的几点思考第四，提高教师实践能力是专业建设的核心教师理论水平和实际能力的强度直接影响学生职业能力的水平，传统的教学方法完全不适合高职教育的需要。1、目前的问题： (教师)学历高，技术低。理论强，实践弱。年龄年轻，家务繁重。粮食多，实效小。对专业建设的几点思考2，措施：发展专业组合的专业教育队伍建设计划；开展教师培训系统工程，努力提高“双师型”教师的教学、研究和实践能力，完善专业教师任用机制，试行“上门工程师”和双向兼职制度；有计划地进行专业教师实用技能培训。以兼职教师为对象实施团队化管理，通过长时间的补充提高团队的整体素质和能力。对专业建设的几点思考5，社会服务能力是提高专业影响力的重要因素，高职院校可以加强服务和辐射能力，深化专业内涵，加强与社会和产业的关系，提高高职院校的“威信”和“承认”。1、当前情况：企业的任务是学校谁也不能=没有，“有希望”，对专业建设的几点思考2，措施：与区域经济建设开发紧密结合，集中研究区域支柱产业；关心泉州民营企业的“第二次创业”，积极开展科技服务，与紧密企业合作，深化产学合作，提高自己的专业性。通过政校和企业之间的合作，有计划地进行持续教育，扩大技术鉴定、企业培训和高证书服务等。对专业建设的几点思考6，特色建设专业建设的核心人我没有，人我有，人我很特别。特性建设的最终目的是培养特性人才，提高人才的效用和适用性，而不是与众不同。1、当前问题：优势专业功能不明显；主干专业优势不明显。普通专业过多，薄弱点，对专业建设的几点思考2，措施：高等职业教育的特点是特色建设的核心，要突出科学组织工学交替、任务主导、项目导向、“教育实践”整合等多种教育模式的创新，形成特色。加强主要专业建设，构建品牌专业，突出专业特色，提高人才培养质量。解放高职学生被监禁的智力也是高职院校的使命，尊重高职学生的智力类型，提供自由发展的空间，发挥热情，才能成为成功的高职教育。第三，课程建设，课程建设的几点思考第一，专业建设的重要性专业建设的立足点在于课程建设。课程建设包括课程标准开发、教育团队建设、教育设备、教学方法等很多方面。1、当前存在的问题：(普遍现象)课程标准非标准课程组因选校长费不足手段多媒体、课程建设的几点思考2、措施：加强教务室建设，完善系统，发