送东阳马生序(课件1).ppt

读准辅音，翻译2，使用词类，中心思想，文本阅读，翻译3，汤加语，写作特征，作者介绍，内容摘要，虚词，实际连接，问题解决，词多元性，练习1，摘要，翻译1，古今徐顺比较早，大部分叙述作者的兴趣，写作的起源等。离别礼物，称赞、鼓励、愿望、离别演讲中使用的礼物来自唐朝早期。读，()大声音()立即()负树干()拖动()唵()裂()人被子()龙仁()味()例()楚()昌()孔()冷()例()sh，读准发音。chdu，Shu，s，qi，y，x don，j . n，yng，q.n，Xi，y，qi，g黄，yn，n-I，y这一年，宋英宗回国后，在家乡见到英天福(现江苏南京市，当时首都)朱元璋。他的同事后辈马军来见他的时候，他给东方马生写了这篇“赠送序言”。东方，现在浙江省，浦江、义乌等县属于金华部。赠送顺序，是具有离别赠言性质的古代一种文体，内容更重，称赞或鼓励。翻译第一段，注意以下单词的解释。好吧，爱好，所有的。经常。跑，快。快步走。填充“无人机”或“高德望重”。填满，填满。有时。死亡，食物，刺绣，最后。僵硬。冷静，温暖。两次。同样的“饲料”，提供膳食。彩色花纹刺绣的丝绸织物。帽子带。基础，文章题目，说明学生学习条件的优越性。(比较)，作者年轻时专攻学业的困难和意图。第一段、第二段、第三段显示了本文的背景和意图。字多元性，且长马与色易冠蚩尤，既冠，缓，缓，温，世第一，男20岁成人，请向前俯身耳，请不再有硕士，和游寒患，请，请，请，二，二，忧如果行走、快速、趋势或其斥责：今天定义：对死亡的古代意义：今天定义：母亲的遗产：今天定义：假更多的书假喻：现在的意义：有时，最终，军人，礼物，损失，贷款，假手如果见所有假的人也。腰部，腰部悬挂，名词用作动词。请用手、手、名词作为副词。朱化凡，字“合音。四个僵硬的单词不能移动。全家都收到了漂亮的刺绣。日子和斋戒。，树枝通过肢体，肢体。，通过“血”穿“血”。“食物”通过“供应”吃饭。被子的功能词。人们在写更多的书。没有办法看书。介词，使用。介词，因为；介词，放进去。连词，哇。记录完毕，发送吧。没有新鲜肉味的乐趣。嘴的空隙。用不着用剩下的手录音。代词，那个。次要单词，的。次要单词，蒂宾的标记。辅助词，在主题之间使用，取消句子独立性，不翻译。(I)在以下单词中发音：()砚台()延迟()落心()叶()被子()sh，yn，sh，sh，y，n-I，y，j-n，q-n，q-n完成记录，发送。人们拥有更多的书。腰和白玉的环。假诸君回头见。跑，尽快，借用，腰挂合音，翻译文言文句()以下。音乐家够多了，我不知道嘴的身体有没有别人。非事质早，心是别人的错，万一特殊耳？因为，我不认为因为心里有值得自己高兴的事情，就吃穿比别人好。不是天赋或资质，如果不像我一样心不在焉，那还能说是别人的错吗？第一位作家从哪个方面说努力学习的经验？为了看，借书完成记录，可以读团体书。家乡乡县大执行敲门，士兵们都能听到。向老师学习衣食的困难。从三个方面表现出自己学习的勤奋和困难。(很难得到书)，(老师的苦难)，(学问的痛苦)，文章哪个地方显示了明代学生的优越学习条件？”，“县令给我一点供给，父母的年龄留在秋葛，没有冻饿的痛苦；坐在楼下朗诵诗 书，没有奔忙的事情。师业，博士不能报教师，不能问；应有尽有的书在这里。此外，明在服装、食物、住处、行、师、书等方面也表现出学生优秀的学习条件。作者为什么写这个礼物？马军在太桥已经过了两年，刘代被称为智者。同事关系，“村民们。长书、演讲、讨论，言色易。总之，被描述为好学者。“我要见那个熟人”，“古道是学习的困难”，鼓励了他。中心思想，作家在自己的青少年时期，有自己在困难条件下努力学习的经验，劝告当时的胎生不要放弃好条件，努力学习，争取成功。这篇文章的写作有什么特点？使用对比技术。与自己小时候的书、老师、学校的困难、学习条件太优秀相比；把自己童年的劳苦和生活上的艰苦，过于与学生过衣食住行的优越生活条件相比较。通过比较有力地突出文章的中心思想。现代中学生应该有什么样的苦涩乐观？总结，文章的中心是说服，在开头提出“治学”，然后怎么解释“力学”，那么学生们优秀的学习条件，最后总结为“良好的学习”，语境清楚，前后呼应。作者还运用对比手法，有力地突出了文章的中心思想。阅读下面的语言段落并回答问题。小时候是胡学。家里穷，不能看书，对每个藏书家，用自己的手写字，数日子偿还。再冷，砚台也坚硬，手指不能弯曲，嘴的懒惰。录音后发送，不敢违背一点承诺。因为人们拥有更多的书，所以可以看到更多的书。既冠，宜木成贤路。此外，与无锡公司名人巡回演出，从村里第一次跑步靖上一百英里。德隆王宗，门弟子写了自己的房间，大概辞职了一点。汝立侍左右，援疑，俯听；或遇其叱，敢多恭色，多礼，复言；高兴的话，我再请你一次。于是虞玉，但从未听说过死亡。其馀教师，负箧牵引，行深山谷，冬强风穷，雪深几尺，脚皮裂，不得而知。到了家里，四个僵硬的力不能动，张人们拿着斯图博的灌溉，盖着被子，长长的和。违抗主人，天天再吃，没有新鲜的肉味。既有奇秀，戴帽子，腰白色玉环，左佩剑，右备能力气味，是下神人；我之间，没有一点慕焉。有足够音乐的人，我不知道嘴巴身体的棒不是人。在这种情况下，勤奋的利益。以下句子发音的节奏不对的一个是()a . u/基/钟本集团站。b .味觉趋势/村庄拓荒者/执刑问题。c .又痛苦/无锡史/名人和旅行。d .我不知道/嘴的棒/别人。C，请说明以下下划线的单词。【援义理】信惠人，以唐伯保灌