中考古诗词鉴赏复习策略新

小心、细心中考古诗鉴赏复习策略一、造就精通考纲的有心人：学习考试纲是为了控制复习的整体方向。 我们要抓住考试纲的关键词，不偏不倚地展开复习。语文课程标准规定第四学期七九年级学生1、读书评价：要综合调查学生读书过程中的感受、体验和理解，关注读书爱好和价值取向。2、文学作品阅读的评价重视的是学生感受形象、体验感情、体验语言的水平。3、第四学期通过调查学生对形象、感情、语言的理解度和自己的体验，可以评价学生第一次欣赏文学作品的水平。4、学生读古代诗词，评价他们能否通过注释和参考书理解诗文的大意。孝感市2015年中考语文考试说明 :1、古诗词阅读理解调查内容：资料来源于教科书，以表达古诗词为主，设定填空问题和简单答案。2、考察古诗词的内容、感情、主旨的理解和语言品味和基本文章特色的把握。 请紧紧抓住这三个方面开展古诗词鉴赏复习工作，前提是熟悉考试纲。二、分析考试点的用心者：总结考试点是为了明确复习的要点。 我们要分析调查形式和调查目的，有目的地组织考试准备。【真题再生1】 语文试题（样题）次北固山下王湾8、最初联盟中的“、”两句话已包含了置身异乡、神驰之乡的流浪情节。 (1分)【考察点1】诗句场景、感情内容的理解。9、“海日生残夜，江春入旧年”的联合，自古以来就受到称赞。 请选择角度，进行简单的观赏。 (2分)【考察点2】物件寓理名文的观赏。【真题再生2】 中考复习指导(5)渔家傲慢的秋思范仲淹1、宋语的惯用写法是上阙写景、下阙抒情。 这句话也不例外，上阙写的是下阙表达了士兵们的思家报国之情。【考察点1】场景、感情内容整体的理解。2 .谈谈“人的失眠，将军白发征夫泪”一词中包含的感情。【考察点2】观赏感情上复杂的抒情名文。【考试点和角度】总结内容的主旨，把握诗歌的感情。【考试点分析】内容和主旨是诗中表达感情、意图的材料、作者表达的感情、解释的哲理，或者是社会、人生和历史的总结。【命题角度】你在看什么样的画面？ 描写了什么场面？表达了诗人的什么感情？ 或者，请理解和概括某首诗句的内容和特征，说明这首诗表达了诗人的什么思想，叙述了什么样的哲理，表现了什么样的人生态度等。仔细品味问题的要求，理解问题方面的重点，把握问题解答的切入点，重读诗句，从关键语言、诗句和作家、作品的背景资料开始。 明确诗的表层意义和深刻意义，把握诗的主旨和思想倾向。【解答形式1】这首诗写了什么(概括诗句的内容)用什么方法来表现(寓居、暴露)，写了感情上的评价。【解答形式2】这首诗中的几个字(动词、形容词、数量词等)很好地运用了什么(动作结合、虚实相生、物证审判等)的手法，写了什么(摘要画面的内容)表现了什么，表示了什么，意味着什么，意味着什么。【真题再生3】 中考复习指导(1)破阵子是给陈同甫送壮语的辛弃疾1、全诗想抑制先发。 “可怜的白发了！ 从梦想中回到现实，做了雄壮的事，完成了失意英雄的心的建模。【考察点1】对诗句的感情、形象、内容的理解。2“马作吕快，弓吓得像雷弦一样”。 请从描写的角度来观赏看。【考察点2】多角度描绘写景名文的观赏。【考试点和角度】体会印象，描绘场面的画面。【考试点分析】虽然每部作品都能表现一定的主题和感情，但是诗歌的主题和感情的表现多依赖于形象和意境的创造。 形象是熔铸诗人的思想感情，像形象一样的境界是作者思想感情及其描绘的生活图的巧妙结合，是生活的外在情景和作者的内在感情的统一。【命题的角度】这首诗创造了什么样的境界气氛？ 或者，这首诗形成了什么样的形象？一首诗句描绘了什么样的场面，表达了诗人的什么样的思想感情？通过形象思考，通过联想和想象，感受诗词中的场面和形象，体会作品的状况、境界，理解作者的感情。【解答形式1】用什么样的描绘手法在什么样的画面形象中表现出了什么样的人物形象。【真题再生4】 中考调研考试武陵春李清照8、这句话通过对两种外在行为的具体描述，表达了语系因丈夫的死、家的破灭、国家的死而产生的深深的悲伤。 (1分)【考察点1】对诗句的生活图、背景、感情内容的理解。9、古人有很多用比喻写愁的诗句，但李清照没有在这句话里新奇地写，所以请简单地分析一下“怕双溪艋舟，载不上很多愁”的比喻句(2分)【考察点2】将化虚实际变成抒情名文的观赏。【考试点和角度】掌握技术手法，分析诗歌的精彩之处。【试点解析】古典诗歌讲究表现技术(如抒情方式：胸部的揣测和间接的抒情，间接的抒情有借景借物抒情、情景交流、物言志、物言寓理等)。 分析技术手法，必须从诗的艺术构想开始。 常用的表现手法以小中见大、虚弱为现实，有动写静、声色结合、多方面的描写、乐写哀、对比突出等。【命题角度】这首诗(这首诗)使用了什么样的表现手法？ 这首诗使用了什么样的艺术手法呢？ 诗人如何表达自己的感情？在解答时必须正确地指出抒情性的方法、表现手法和修辞性的手法，结合诗句和具体的语言进行分析，指出其表现技术表现出什么样的内容，表现出什么样的感情，明确什么样的道理，有什么样的作用。【解答形式1】观赏修辞方法：明确手法分析的表现作用。【解答形式2】观赏表现方式：如何叙述(描写)什么？【解答形式3】观赏表现手法：手法表现作用(文意的宗旨感情)。【真题再生5】 中考复习指导望岳杜甫1、全诗虽然没有“望”这个词，但是一句一句地向岳眺望。 首连是远望的景，颔连是近望的景，首连是其景，尾连是绝望的景。【调查点1】理解诗场景的整体内容。2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这个词中的“钟”“割”这个词很微妙，请简单地观赏。【考察点2】观赏虚实结合的写景名文。 又出现了新的东西。【考试点和角度】品味语言的精妙，观赏景色的名文。【考试点解析】这样的问题主要包括语言的修炼、句子的推敲、名句的理解等，要求品味诗语言的精妙。【命题角度】分析这首诗的语言特色，理解诗中的某些词、词的表现效果，欣赏其中最精彩的一系列，分析诗整体中最动人的诗句。【解答构想1】对于动作性的单词，为了求出作者应该表达的感情，分析其传达处，在解答时要注意“生动”、“形象”、“简洁”、“有表现力”等语言。 对于描写性的单词，分析其对意义形成的作用，在解答时要注意使用“正确”、“生动”、“传神”、“清新的朴素”、“含蓄丰富”、“意味深长”、“朴素”、“隐藏永”等语言。 对名文，要从感情、境界、形象、哲理、语言等审判方面进行综合分析，注意情、景、理的统一。【解答形式1】感知关键词：语义、手法、表现作用(文意的宗旨、感情)。奖名句：用什么手法什么情景表达什么感情(含有什么哲理)。【真题再生6】 中考复习指导(四)行路难(之一)李白1、诗人以“冰塞川”、“雪山”为象征。【考察点1】对诗句描写内容的理解。2、“闲来钓碧溪，坐船到了梦中的日子”，这是用词典表达诗人的什么心情？【考察点2】用例名文的观赏。【考试点和角度】品味语言的精妙，观赏典名文。【试验点分析】同上。【命题角度】同上。图2集中诗眼，对典故的语言，挖掘典故的本义，探寻作者的意图。 注意回答时使用“委婉”、“含蓄”等词语。【解答形式】用什么样的典故(概括典故内容)表现了什么样的思想(感情态度)。总之，考试点的要求：概括内容主旨，把握诗词的感情体会形象，描绘场面的画面掌握技术手法，分析诗词的妙处品味语言的精妙，观赏古典名文。猜谜的想法：品味词性，抓住诗中的重要词语，从词性、色彩、修辞、表现出的思想感情把握其内涵名文观赏类掌握常见鉴赏评价的角度。 或者采用的修辞手法(拟人化、比喻等)和语言的生动形象等，表现诗人的什么样的思想感情，给予什么样的启发和思考主旨感情类要用一句话概括诗的形象特征，根据所描绘的形象特征和作家的风格(豪放、委婉、沉郁顿挫)来推测诗人的感情态度。 中学阶段学到的诗歌感情大致分为离别之情、爱国思乡、友谊、爱情、热爱自然、关心民生等想象记述类，在读诗理解了内容的基础上，发挥联想和想象，连接画面，抓住形象，用生动流畅的语言记述，不要脱离诗的境界、主题和诗人的感情表达技巧类，首先要理解常见的表达技巧。 其中，(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等(2)表现手法(创作手法和艺术手法)，主要是言谈志向、动作结合、虚实相间、小中见大、高兴地写哀感、突出、对比度突出、多方面的描绘等鉴赏时必须正确地指出诗中使用的修辞方法(或者是表现手法和抒情方式)，将诗句和具体的语言结合起来进行分析，分析时必须指出其表现技术表达了什么样的内容，表达了什么样的思想感情。分析了这么多考点，面对中考角度的工作，范围很大，如何减轻学生复习的困难？三、成为挑选材料的细心人材料是强调教育重点，为突破练习难点提供的依据。 那么，要选择权威资料，保证复习内容的正确性。1、选择教材重点科目的注释，关注课后练习2 .选择对教师教育用书的整体把握，关注名家的观赏3、挑选选拔中考试指导的复习资料，关注能力训练诗歌鉴赏五步法【第一步】首先看看诗是什么种类。根据内容主题有田园诗、边塞诗等)古诗一般选唐诗宋词，抒情诗多，抒情诗可以写情景抒情，借古感，寄托言志。 写景抒情诗主要是借用把握景与情的关系的古感诗，一般要把握古与现在的关系，用旧比喻表现现在，也可以用旧讽刺表现现在的托物言志诗主要理解物与志的关系，借什么志明确是第一步【步骤2】到诗词的后半段去找诗词的中心。【步骤3】看看诗词的前半部分，看看写了什么样的形象，那些形象构成了什么样的画面，那些画面具有什么样的特征，在诗的中心起着什么样的作用。 (这实际上是情景融洽，掌握境界)【第四步】五必读：必读主题(主题经常是诗眼，或者是中心事件，有助于理解诗的内容)必读作者(了解人论舆，了解作者的风格)一定要读注释(诗的感情气氛，能知道难懂的知识典故，有时答案也在那里)。一定要读名文(中心文、诗眼总是在这里)。 诗歌鉴赏也常常是名文鉴赏必读问题干(问题干的方向性强，要看清要求，要结合原诗的内容、问题干的回答，不能空洞地叙述概念。 答案必须有目的、方向性，重要的是问什么、回答什么、给什么、给什么，可以说是重点。【第五步】看诗用的是哪种手法，古诗鉴赏就容易了。在组织成文时，这是什么类型的诗，诗人一般使用拍摄什么场面构成什么样的画卷(或者是用什么样的形象描绘)，在那里寄宿着诗人的什么样的思想感情的表现程序。 在艺术的特色中，主要用什么样的表现手法，发挥了什么样的表现效果？ 或者，这首诗采用(表现方式、修辞手法、表现手法)技术，写(形象)的(某)特征，表现(某)思想、感情，起到了(某)作用。二、诗歌鉴赏题型设计和解答构想第一个模型是分析语义类型1、提问方式：这首诗创造了什么样的境界？2、提问变化：这首诗画的是什么场面？表达了诗人的什么思想感情？3、解答分析：这是最常见的问题类型。 所谓意境，是综合寄托诗人感情的物象(形象)而构筑的有想象力的意境。 其中包括景、情、境三个方面。 解答不可缺少三个方面。4、解答步骤：画诗中画的画。 考生要抓住诗的主要场面，用自己的话再现画面。 描写时要忠实于原诗，也要用自己的联想和想象再创造，语言要追求优美。总结风景创造的气氛特征。 一般只要使用两个音节词就可以了。 例如寂寞、平静、雄浑的宏伟、寂寞的寂寞等，要注意能正确地表现场面的特征和情绪。分析作者的思想感情。 不能空闲，要具体回答。 比如说，光回答“表现了作者感伤的感情”是不行的，为什么回答“感伤”呢？第二种模式分析技巧类型1提问方式：这首诗用了什么样的表现手法？2问题变体：请分析这首诗的表现技巧(或者艺术手法，或者手法)。 诗人是如何表达自己的感情的？ 有什么效果？3解答分析：表现手法是诗人表达感情的手段，要正确回答，必须精通常用的表现手法。a .抒情：直接抒情(直抒情胸揣测)间接抒情(情景交融、借景抒情、托物言志、托物寓意、阿丽亚抒情)等。b .描绘：正面侧面、白色描绘、突出对比度、点面结合、运动结合、色彩表现、声色结合c .表现手法：对比、衬托、象征、引用、浮现、联想、虚实相生、想提高抑扬，以小见大、明评贬值、比兴、移情等虚实结合：横为岭侧为峰，先见之高各不相同象征(咏叹诗常用这个方法):石灰吟“千锤万挖山，不怕把燃烧的身体粉碎，要在这个世界上留下清白。 ”“好吧，这是我的错。”用象征性的手法，借东西比喻人，咏东西，表面上的一些人，其实是写自己，表现自己的顽强，清洁自己，污染的品质不同。白画：春天种了一粒粟子，秋天收获的万粒孩子。 全世界没有闲地，农民还饿死。 (白描对比)比兴：李白想坐船去，突然听到岸上的歌声。 桃花