2020年聋校语文第八册第18基础训练4教案

聋校语文第8卷基础训练4教案18人工琥珀教学内容：13个新单词，1篇课文教学目的：1、在这节课中学习13个新单词和新单词。可以用“新鲜”和“相同”来造句。2、理解句子的意思，理解课文内容。能说出每个自然段落的主要意思。3、能流畅地阅读文章。能背诵课文的第二个自然段落。教学重点和难点：1。学习新单词和短语，用常用词造句，理解句子的意思和课文的内容。2.理解课文，说出每个自然段落的主要意思。教学准备：挂图教学法：观察、讲解和演示教学时间：4小时教学过程，第一节课教学内容：学习新单词，预习课文教学目的：在本课学习13个新单词和新单词。可以用“新鲜”和“相同”来造句。预览文本并理解其内容。教学过程：首先，引入新课程。今天我们将学习第18课人造琥珀。教师板书题目：18个人造琥珀2个，格兰特新1个，引导学生看插图：谁在画里？它在哪里？你在做什么？2.阅读课文，找出生词和不可理解的单词。3.提出一个新词：死亡持续时，琥珀陪伴；它熔化并固化细沙；它磨得很成功；它不能不融入到创造中去；4.教学手势。理解单词的含义：琥珀针叶树树脂化石，浅黄色、棕色或红棕色固体，可用作装饰品。合伙人33，354。虽然死亡产生生命，虽然死亡产生生命，它就像生活。煮把东西放在容器里，煮很长时间。文字指的是容器中煮沸的松香。凝固从液态变成固态。细砂纸物理演示。打磨文本是指用细砂纸打磨人造琥珀，使其光滑。行动示范。成功的达到了预期的效果。理解课文。没有爱，我无法放下它。融合的意思是。文中的意思是：人造琥珀结合了我的劳动、创造和感情。在课文中创造一些新的东西。6.读课文。第三，巩固实践。1.读和写单词。2.读课文。第四，家庭作业：抄写单词。读课文。课后分析：本课的教学效果较好，但对“生与死、和谐与创造”三个词的理解还应注意营造语言环境，帮助学生加深理解。第二节课的教学内容：课文第一、二、三自然段的教学目的：理解句子的意思和课文第一、二自然段的内容。教学过程：1。复习：看(听)琥珀写的单词，爱不释手地创造和润色2。教新单词1。读课文，告诉我们课文有多少自然段落。2.读第一段自然短文。(1)通过名字读第一个自然段落。(2)问题：这篇文章先说什么，然后，最后说什么？蚱蜢是怎么死的？(3)按名称回答和总结。(4)总结这段话的意思：第一段自然的话说“我”抓到一只死了的小蚱蜢，“我”很难过。3.读第二段。(1)正常读数。(2)问题：我对看到死蚱蜢有什么想法？我如何制作人造琥珀？(3)用上述问题和答案重读课文。(4)摘要段落含义：第二个自然段落说“我”想让小蚱蜢生存和死亡，并开始制造人造琥珀。4.读第三段。(1)一起读第三段。(2)理解这句话的意思：“成功”意味着人造琥珀已经制成。“劳动”的意思是“我”自己想出来的。“情感”是指“我”对小蚱蜢的爱。(3)小结：在第三段中，我非常喜欢这个用小蚱蜢包裹的人造琥珀，它表达了我对自己工作和创作的喜悦，也表达了我对小蚱蜢的感情。第三，巩固实践。1.大声朗读课文。2.试着记住第二个自然段。4.总结全文：本文是关于“我”制作一块人造琥珀，表达“我”对自己工作和创作的喜悦。5.家庭作业：背诵第二段。课后分析：课文详细描述了制作琥珀的过程。学生们对此非常感兴趣。他们非常认真地学习，理解课文的内容。第三节课的教学内容是课后完成练习。教学目的是指导学生课后完成练习，并回顾课堂上所学知识的教学过程。首先，练习1 1。展示标题：默读课文，告诉我“我”是如何制作琥珀的。成功后我感觉如何？2.默读课文。3.按名字回答。4.总结。2.练习2 1。给我看主题：课文中有多少自然段落？每个自然段落主要说什么？2.按名字回答。3.摘要：这篇课文有三个自然段落。在第一个自然段落中，我说我抓到的一只非常可爱的小蚱蜢死了，我很难过。在第二段，我做了一个人造琥珀来让蚱蜢生存和死亡。第三个自然段落讲述了人造琥珀的成功。我喜欢这块裹着小蚱蜢的琥珀。第三，练习背诵第二段。4.作业：练习1和2课后分析：学生理解课文的内容，知道每个自然段落的意思，但是他们仍然需要老师在语言组织方面的指导和帮助。第四课教学内容：完成课后练习的教学目的：指导学生完成课后练习，复习本课所学知识的教学过程：第一，复习和检查。1.按名字写出第二个自然段落。2.谈论课文中每个自然段落的主要意思。2.练习3 1。展示主题：阅读下列句子并回答括号中的问题。为自己制造琥珀，让它生与死！(它是什么意思？“死亡中的生命”是什么意思？)它融入了我的劳动、创造和感受！(它是什么意思？“劳动”、“创造”和“情感”分别是什么意思？读句子，理解句子的意思。3.思考括号中的问题和上下文内容之间的联系。4.按名字回答。5.总结。3.练习4 1。填空，再读一遍。我抓了一只()色的小蚱蜢。(2)我做了一个小盒子，()把蚱蜢放进盒子，()把煮松香倒进盒子。2.让学生根据课文内容填空，完成后再读一遍。4.练习5 1。展示主题：用下列单词造句。新鲜的.完全一样.2.阅读课文中有这两个单词的句子，理解它的意思。3.想想用上面的话能说什么。4.举例指导说和写句子。新鲜的.大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶。完全一样.王冕画的荷花和湖里摘的一模一样。5.作业：练习3和4课后分析：大多数学生可以独立完成练习。19测试教学内容：6个新单词和新表达，1个课文教学目的：1。在这节课中学习6个新单词和表达。可以用“得到”和“兴奋”来造句。2、理解句子的意思，理解课文内容。学习肖梅“让别人先脱离危险”的思想品质。3.能阅读课文中的插图，并说写一篇文章。4、能流畅地阅读文章。能背诵课文的第四、五、六段。教学重点和难点：1。学习新单词和短语，并使用常用单词来理解句子含义和文本内容。2.理解课文内容，阅读插图并写一篇文章。教学准备：挂图、课件教学方法：观察、实践教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习新单词、预习课文教学目的：在本课时学习6个新单词和新单词。可以用常用词。预览文本并理解其内容。教学过程：1。今天我们一起学习课文考试。教师板书题目：19考试2，新教学1，引导学生看图片，并初步感知图片的含义：图片中有谁？他们在做什么？(照片中有一位外国科学家和三个孩子。他们正在做实验，一个接一个地举起锤子。(2)默读课文，找出生词和不可理解的单词。3.提出新词：来自实验井的代表记得思考，因为4。教手势。5、结合图形和文字，解释单词的含义。实验指的是测试学生性格的活动。与学生的实际生活或理解有关。代表的文字是不假思索文本指的是用不体贴的意思来描述说话迅速。因为个连词。文字说明了原因。连接句子的经验。6.阅读课文，理解句子的意思。7.给课文中的自然段落编号。第三，巩固实践。1.阅读单词和课文。2.写新单词和短语。第四，家庭作业：抄写单词。读课文。课后分析：学生掌握了新单词，理解了课文内容。第二节课的教学内容：课文第一至第三自然段的教学目的：理解句子的含义和课文第一至第三自然段的内容。教学过程：1。好好复习实验，记住不要想也不要读，因为2。教新生1。说出并读出第一和第二自然段的名字。(2)阅读与思考：外国教育者应该做什么？实验用了什么方法？(3)按姓名回答。(4)总结文章的意义：第一篇自然文章告诉一位外国教育家在我国的小学生中做一个实验。第二个自然段落是关于实验的方法。2.朗读第三段自然短文。(2)阅读与思考：教育者对实验提出了什么要求？(3)让学生从课文中画出相关句子。(4)按姓名回答。总结。(5)这段话是什么意思？这一段谈到了实验的要求。第三，巩固练习：大声朗读第一、第二和第三自然段。4.总结：在这节课中，我们学习了课文的第一、第二和第三自然段。具体来说，外国教育家想做一个实验并提出实验的要求。5.家庭作业：仔细阅读第一、第二和第三段。课后分析：学生对文中描述的实验非常感兴趣。通过这节课的学习，学生理解了实验的方法和要求，并且可以模仿做。第三节课的教学内容：朗读课文的自然段4、5和6。教学目的是理解句子的意思和课文第4和第5段的内容。教学过程：1。复习1。阅读前三个自然段落。(1)外国教育者应该做什么实验？(2)什么是实验方法？(3)实验的要求是什么？第二，新来的外国教育家想做一个实验，并提出了实验的要求。他是怎么做实验的？让我们继续学习课文。1.读第四段。(1)读出第四段的名字。(2)阅读与思考：如何实验？实验的结果是什么？(3)按姓名回答。(4)解释为什么他们成功地提出了小锤子。(5)总结文章的意义：第四段讲述实验的结果。2.读第五段。(1)一起读第五段。(2)边读边想：教育家问了肖梅哪两个问题？肖梅说了什么？(3)按姓名回答。3.读第六段。(1)一起读第六段。(2)阅读和思考：教育者有多兴奋？教育家所说的是什么意思？(3)按姓名回答。(4)总结段落含义：这一段主要讲述了教育者非常兴奋，并说他的实验第一次成功了。第三，巩固练习：大声朗读第四、第五和第六自然段。4.总结全文：本文主要讲述一位外国教育