语文人教版八年级下册旅鼠之谜.ppt

老鼠之谜，位梦华，学习目标，1 .整体掌握文本内容，理解作者和科学小品文的特征。 2 .读课文，从正文中找出北极老鼠的三个谜。 3 .了解三大神秘的关系和作者的态度。 整体感觉，大家都很好！ 我是个可爱的老鼠宝宝。 我住在北极冻土，靠吃苔藓类植物和草生活。 我们的体型是椭圆的，四肢短，尾巴短，耳朵也短。 两眼闪着胆怯的光。 我是北极狐，雪霸者：北极熊，老鼠的主要天敌，位梦华：国家地震局地质研究所研究员。 1998年，位梦华第一次成为北极越冬的中国科学家。 作者简介，读了先(p )美挑衅(xn )迷惘(w )笃(d )信嚼(ni )齿滑稽(j)徘徊(YUI )徘徊(cun )，1 .前面的人往上走，后面的人跟着上面，形容活跃地前进，断绝2 .匹敌：比美的程度几乎相同。 3 .逃亡挑衅：以事件为借口，试图引起争端和战争。 4 .迷惑：因为辨别不出来而困惑，不知道该怎么办。 5 .道听途说，道听途说传说。 广泛地指传闻，毫无根据的话。 6 .笃信：忠实地信仰。 7 .鼠目寸光：即使眼睛短，见识浅。 8 .互补：互相互补、合作。 语言解释，信息筛选：总结北极老鼠的神秘，提示：(文章中象征性的句子)，自主学习，老鼠在北极所有动物中繁殖力最强，也许只有细菌分裂才能竞争。 第一神秘：繁殖能力惊人，世界第一，一对一年有近百万后代；第二神秘：繁殖过多，有各种奇怪的自杀行为，停止吃饭，积极挑衅天敌，改变毛色，以吸引天敌。 现在吃我吧！ 啊！ 啊！ 第三个谜是“死亡的大转移”，数百万老鼠组成滔滔不绝的队伍奔向大海，被埋在海里。 1 .老鼠的三个谜之间有什么联系？ 神秘一和神秘二是因果关系，大量繁殖，吸引天敌自杀，2 .那么神秘三是？ 如果把奥义二和奥义三归类为繁殖过多引起的集体自杀，作者为什么不把这两个神秘作为一个神秘呢，作者在这里没有给出明确的答案。 “看来”这个词表示作者对这个谜有疑问。 那就是“老鼠之谜”未解之谜。 作者采用叙述的方式，采取对话描写的方法，以生动的形象介绍科学知识科学内容结合文学的形式在故事中具有知识，知识性和有趣结合，易懂、妙趣横生，给人留下了深刻的印象。 1 .作者是如何巧妙地介绍这些知识的？ 这样写有什么优点？结合课文的例子进行分析。 共同研究，本文是科学的小品文，以记述框架，对话方式介绍科学知识记述的形式：以人物对话方式完成，类似于故事说明的内容：介绍老鼠的三个神秘，以记述为中心说明(丹尼斯的话)，补充文体特色，2 .文章中多次写“我”听丹尼斯介绍后的反提示：怀疑迷茫的疑惑、推进、故事的发展、思考、老鼠的自杀行为会给人类带来怎样的启发，材料：美国科学普及作家，未来学者阿西莫夫在1972年写了人口的未来：现在，世界人口以每天20万人或每年7000万人的速度增加完全担心到公元2000年全世界的人口超过60亿人地球人口像现在这样每隔35年持续倍增的话，到公元2570年人口就会增加到100000倍到公元3550年，人类的身体总质量就等于地球的质量到公元7000年人类的质量就等于已知宇宙的质量很明显，如果现在的倾向继续的话，结果是不可估量的。 人类也不应该无节制地繁殖。从、启示、文本中可以得到什么样的启发？ 第一，自然界的一切都是自然科学研究的对象。 第二，科研过程要不断调整研究方式和想法。 第三，自然界本身有调节机制，一旦打破生态平衡，就会出现向新平衡转变的新趋势。 第四，人应该从自然界的调节中自觉，人也要注意自我调节，寻求和谐的发展。 大自然有什么样的神秘呢？ 课外延长，1976年10月，在美国大衣湾沿岸的广阔海滩上，突然来了成千上万的乌贼，在那之前的我们，勇敢地游到海岸上，搁浅死亡，尸体被沙滩填满了。 人们目睹了这种情景，用各种方式来救援，但没有效果。 事态并没有到此结束。 11月，乌贼集团死亡事件沿大西洋海岸向北扩散。 有时，一天死的乌贼能达到10万只以上！ 这场巨大灾难持续了两个多月，直到12月中旬才结束。 大王乌贼“自杀”，在印度阿萨姆邦北卡尔恰县贾廷加村，每年810月，发生数千只鸟集体自杀的奇怪事件，自杀的地方位于贾廷加村至车站之间。 明明没有月亮却有雾的夜晚，成千上万的鸟从森林里飞出，涌向贾斯汀加村，在那里各种各样的光芒四散。 在有电线杆和电灯的地方相撞死亡。 在受伤而未死的鸟中，有既不飞也不吃，直到死也不吃的。 在天空盘旋，最后也有疲惫不堪地落下而死的鸟。 特别是在风雨交加的夜晚，来自杀的鸟变多了。 我国云南也有鸟着火的现象。 鸟儿点火吃人的树，在非洲马达加斯加的地方，有吃人的树。 它的形状像一个巨大的菠萝，高约10尺，树干呈圆筒状，树枝像蛇，在当地被称